【摘 要】
：
新课改倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。学生只有动起来,才有可能充分掌握自主、合作、探究的学习方法。一个接纳的、支持的、宽容的课堂,能促进学生主动、富有个性地学
论文部分内容阅读
新课改倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。学生只有动起来,才有可能充分掌握自主、合作、探究的学习方法。一个接纳的、支持的、宽容的课堂,能促进学生主动、富有个性地学习,开展深层的思维活动。在这样的课堂教
The new curriculum reform advocates students take the initiative to participate, willing to explore, diligent in hands. Only by mobilizing students will it be possible to fully grasp the learning methods of autonomy, cooperation and inquiry. An accepted, supportive, and tolerant classroom can promote students to take the initiative and personality learning, carry out deep thinking activities. Teach in such a classroom
其他文献
我在地理教学中对学生进行爱国主义教育,采用了列表比较法和地图法,教学效果比较好。现介绍如下。运用列表比较法进行教育,对比鲜明,说服力强。可以用数据比较。地理教材中
心理学研究表明:人的智能是有差异的,有水平的高低和结构的不同。智能的结构差异主要是指构成智能的基本因素不同而产生的不同智能类型、认知风格和特殊才能。我国目前的中小
中学数学的代数部分,初一上学期是入门阶段,而学好《代数式》这一节又是这个阶段的关键。学生在以后学习中的缺陷,很多都和这一节内容掌握得不好有关。那么在《代数式》的教
三仓是一块红土地。抗日战争、解放战争时期,陈毅、刘少奇、粟裕等老一辈无产阶级革命家在三仓这块土地上运筹帷幄,策马挥戈。英勇的三仓人民,为了国家的独立,民族的解放和人
本文首先从广州市黄埔村的历史发展脉络出发,依据实地调研材料,分析了广州市黄埔村的空间组织结构与艺术特征,总结了空间艺术审美的传承路径,并提出了当前传承路径下存在的不
基础教育课程改革注重对学生进行多主体评价,强调教师、学生本人、同学、家长等积极参与到学生学习的评价过程中,将评价变为多主体共同参与的活动。这种评价活动便于教师、学
2000年11月号的日本《正论》上刊登了对诺贝尔物理奖得主——日本筑波大学前校长江崎玲于奈教授的采访,请江崎教授就培养日本人的创造能力发表了一些看法,现摘译如下。记者:
刚刚荣获 2 0 0 0年生理学或医学、物理学、化学和经济学等诺贝尔科学类奖的 11人中 ,美国科学家占了 8名 ,比例高达 72 % ,颇为引人瞩目。有人对自 1985年以来诺贝尔科学类
作业是学生巩固新知、形成数感、强化技能的重要手段,也是促进学生个性发展的重要途径,是新课程理念指导下减轻学生负担的重要标志。然而,在实际教学中,我们却发现,有时教师