【摘 要】
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2014年4月30日，教育部办公厅公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录，专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。教育部组织制定了首批涉及14个专业类的95个专业教学标准，旨在贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落
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2014年4月30日，教育部办公厅公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录，专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。教育部组织制定了首批涉及14个专业类的95个专业教学标准，旨在贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系。
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摘 要 企业举办职业院校政策适切于职业教育发展的逻辑起点，对企业举办职业院校政策的变迁及优化进行探究具有极强的理论意义和应用价值。基于历史制度主义的分析框架，从历史进程的关键节点上看，我国企业举办职业院校政策历经了探索初建、反复与摇摆、深化发展3个历史发展阶段;从深层结构—路径依赖—动力机制的制度分析框架出发，我国企业举办职业院校政策深受教育管理体制、经济体制机制、科学技术发展等深层结构的影响，由
摘 要 目前，中职学校创新创业教育尚处于起步阶段，还存在目标定位不准、政策保障不足、师资队伍匮乏、缺少适用教材等问题。据此，根据学校自身实践和有关文献，从理念、目标、过程、制度、评价五个方面构建中职学校创新创业人才培养模式。这一模式的具体实践路径是：构建“通识 专业 体验”阶梯式课程体系;构建“四个真实”的实践教学体系;营造良好的创新创业教育文化氛围。 关键词 中职学校;创新创业教育;人才培养模
摘 要 基于职业教育专业建设供给侧的改革，研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题，有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据，对江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度进行分析，发现江苏省以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，努力满足经济社会发展的需
2013年11月12日，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、农业部办公厅、国务院扶贫办行政人事司联合发布《关于做好2013年全国职业教育先进单位和先进个人表彰工作的通知》。《通知》指出，全国职业教育先进单位的基本条件是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持大力发展职业教育方针不动摇，在本地区、本系统或本部门职业教育
摘 要 随着女装产业的发展迫切需要大量服装专业应用型人才。中职服装专业人才培养存在培养目标笼统、课程趋同、忽视个性、缺乏实践环境等问题，人才培养质量不尽如人意。杭州市乔司职业高级中学启动校企深度合作，精准对接女装产业链，厘定中职服装专业三类（女装车间、女装设计、女装销售）人才方向，通过对接岗位精准订制巧匠晋升课程，对接工作过程精准实施三环三级教学，对接女装标准开展四标三性多证评价，对接企业精准建设
摘 要 思想政治教育素养居于高校辅导员核心素养之首。于教育对象而言，高职院校辅导员的思想政治教育有其特殊性，以剖析高职院校辅导员思想政治教育核心素养面临的角色困境、行为困境以及思维困境为切入点，揭示思想政治教育核心素养的价值在于思想作为关键能力的工具、必备品格的资源以及沟通交往的媒介，其具体的生成路径包括关注思想劳动、实现能力迁移以及彰显实践意义。 关键词 思想政治教育;高职院校;辅导员;核心素
摘 要 开展失业人员职业培训是维护社会稳定、实施就业优先战略的必要举措。当前，我国失业人员职业培训现实情况不容乐观，参加培训的失业人员人数更是逐年减少。基于政府补贴培训视角，应用人力资本投资与收益理论分析发现，我国失业人员职业培训问题主要集中在政府部门对失业人员职业培训直接有效投入不足、对失业人员职业培训中产生的间接成本影响缺乏重视，以及失业人员适应性培训普遍缺失等方面。解决这些问题，需要从增加投
经过多年的酝酿，职教法修订工作被列入十二届全国人大常委会立法规划。2014年8月18日，全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员吴恒等一行6人到教育部职业技术教育中心研究所调研座谈职教法修订工作。调研组就我国职业教育发展面临的主要问题和职教法修订可利用的资源等问题进行了咨询。9月12日，受教育部委托，教育部职业技术教育中心研究所在北京组织召开《职业教育法》修订工作座谈会。教育部等有关领导以及科
摘 要 学习科学是一个研究教与学的跨学科领域，它研究各种情境下的学习，包括以MOOC为代表的线上学习。目前MOOC教学存在由教师、学习平台和学习者等方面问题导致的师生交流具象感缺失现象，以及难以解决的“高辍学率”问题。线上金课是MOOC的高阶版，更注重课程质量。在学习科学理论指导下，提升线上金课运行效果可综合考虑以下途径：深化线上金课学习环境的创设途径，激发学习者学习的外化和表达意识，正确认知教育
摘 要 生源地贷款已成为国家助学贷款的主体，其实施的成效对国家助学贷款及学生资助政策的效果具有重要影响。然而，在实际的实施过程中尚存在制度设计不够科学，组织实施难以到位，资助对象配合不够的问题。为此建议：在制度上再完善，实现约束性和人文性的平衡；在流程上再设计，推进系统性与开放性的统一；在执行上再强化，注重规范性与灵活性的调适。 关键词 生源地；助学贷款；学生资助政策；江苏省 中图分类号 G4