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【摘 要】
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摘 要： “实验探究教学模式”，是指学生在教师的引发下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，依托实验探索进行一定层面的分析和思考，去探求未知和解决问题的一种教学模式。作者首先通过比较传统实验教学模式，提出改进实验教学培养学生的创新能力的一些想法。从改进实验的教学设计、变化实验教学方法、注重探究实验中的异常现象等入手，采用多种教学方法激发学生主动参与教学活动的热
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年69期
其他文献
摘 要： 本文从四个方面论述了如何在“活动”中促进学习方式的转变：在“活动”中引发学生思维，张扬学生个性；学习对生活有用的地理，激发求知欲；培养合作精神，促进共同进步；在“活动”中探究问题、解决问题。 关键词： 活动 学习方式 转变 传统的教学方式侧重于教师的讲授和“灌输”，忽视了学生的主动性和能动性。传统的学习方式带有被动学习的特征，存在着被动接受和机械记忆等缺点，缺乏参与精神和实践精神
随着新课改的实施，物理老师应根据教学内容、学生实际、实验条件，灵活而切合实际地选择不同的教法，积极探索和认真实践教学的最优方法，深化教学改革，努力提高物理教学质量。 一、充分利用新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣 新教材编排上版式多样、图文并茂，内容上清晰明了、深入浅出，使枯燥的物理知识变得生动有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。心理学告诉我们，学习
物理学是一门以实验为基础的学科，教与学都与实验有不可分离的关系。尤其是课堂演示实验，它是保证课堂教学质量的重要环节。下面我就课堂演示实验对课堂教学的作用谈几点看法。 一、课堂演示实验的特点 课堂演示实验是在特定的环境中有目的地使自然物理现象清晰、明了、突出地重新出现，以利于启发学生的思维，使学生有目的地进行观察。因而既有利于学生建立和理解物理概念，又能使学生学到物理学的研究方法，提高学生的动手
新课标实施以来,初中物理教改取得了较大的进展。然而从现实中不难发现,由于对新理念的认识和把握不够到位,新课标在推行中出现了＂变形和走样＂,甚至产生＂新瓶装陈酒＂的变相抵制行
高一学生，他们从初中刚升上高中，思想仍停留在初中阶段的那种学习方法和学习思维上。进入高中以后，部分学生不能迅速转变自己的学习观念，觉得高一物理特别难学，过早地失去学习物理的兴趣，甚至在高一阶段就会放弃对物理的学习。那么，如何帮学生做好高中与初中物理知识的衔接，使学生尽快适应高中物理的学习，这就是高一物理老师所要做好的一项非常重要的工作。结合多年来的高中物理教学，我认为主要应处理好教师的教和学生的学
摘要： 新课程改革提出要提高学生的自主学习能力，作者在新课程改革的基础上，结合高中化学课程标准，并针对学生自主学习学习现状，从以下三个方面提出了如何提高学生自主学习能力：创设教学情境，激发学习兴趣；培养学习策略，提高学习效率；增强自我意识，提高自我效能感。 关键词： 自主学习 化学课堂 化学特点 1.前言 随着科技迅猛发展，为了顺应时代的要求，人们需要不断提高自己的学习能力。目前，“教会
兴趣是学好每一门学科的重要条件,物理这一门自然学科也不例外。本文主要针对兴趣在物理学习中的重要作用,以及如何培养物理学习的兴趣这两个问题展开讨论,从而找出培养学生
目的:了解医学生大学英语移动学习的现状和影响因素,并针对大学英语移动学习模式提出建议。方法:以广州市两所医学院校2015级和2016级300名医学生为调查对象,通过问卷调查的
摘 要： 本文从中技化工工艺专业课程教学的目的和要求入手，讨论学校的课程教学情况，并从课程教学内容、时间、实习教学提出了改进措施和方法。 关键词： 中职学校 化工工艺专业 课程教学 中等职业学校化工工艺专业的课程教学是向学生传授从事化工生产岗位操作所需的化工工艺专业知识，强化职业技能训练，培养学生爱岗敬业的职业品质和适应职业变化的能力，最终培养出能从事化工企业各岗位操作的技术工人。化学工业
摘 要： 生物化学是生物类各专业必修的一门专业基础课，其中动态生化部分内容抽象繁多，代谢途径错综复杂，难学难记。教师在教学过程中应找规律、抓重点，利用比喻、多媒体教学、设置阶段性讨论教学，以及通过实验等方式，使学生更好地理解和学习动态生化，使学生兴趣盎然地学习生物化学。 关键词： 生物化学 动态生化 教学实践 生物化学是生物类专业，包括食品、医药、农林等专业的一门非常重要的专业基础课，是生