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【摘要】实验室是培养高素质人才的科学研究基地，实验室建设是学科建设中最重要的内容。在新时期下，随着我国医疗事业的不断发展，以及执业药师制度的有效实施，社会对药剂专业人才的需求也在不断增长。因而，要想提高中职药剂学生的专业技术能力和动手动力，就必须要加强对专业实验室的建设，优化实验教学改革。
【关键词】新时期;中职药剂专业;实验室建设
一、中职药剂专业实验室建设的现状和问题
第一，管理模式影响实验室发挥功能。根据调查显示，大多数中职院校里的药剂专业实验室只是在教学时间内面向本专业的学生开放，其余时间采取封闭式管理模式，这种管理模式影响了学生学习的积极性和自主性。同时，这种拒绝对外校学生或者其他专业学生开放的模式，也影响了学生之间以及学校之间对学科知识的交流性和互动性，不仅浪费了大量的人力和物力，还导致实验室的社会效益和经济效益大大降低，不利于实验室有效发挥其自身功能。
第二，实验教学方法老旧、内容枯燥。过去的实验室教学多是采用填鸭式的教学方式，即先由教师对实验内容、实验步骤以及相关的实验注意事项进行讲解，并亲自进行操作十分，而后再由学生根据教师的示范进行仿照实验，教师巡回指导，最后学生填写实验报告，教师对实验结果进行评价。这种“照搬照抄”的教学方式虽然能在一定程度上帮助学生掌握实验内容，但却缺乏了创新，不能很好地帮助学生开发逻辑思维，并且还影响了学生主观能动性的发挥以及创新能力的提高。此外，传统的实验教学多是以课本的理论知识为主，其内容简单且枯燥，实验课程体系也不够合理，综合性、设计性的实验开展较少。
第三，实验室建设对培养人才的重视不足。一直以来，实验技术人员在教学过程中都只是作为教辅人员而存在，一个“辅”字表明其在教学过程中的次要地位。有些中职院校在实验室的建设中，仅僅只是重视设备的购置，而轻视人才的培养，购置先进设备固然重要，但倘若实验指导教师的教学水平较低，不能根据知识的发展以及实验设备的更新换代及时进行实验教材和实验内容的更新，仪器设备的功效也会因此大受影响;还有些中职院校在实验室工作人员的编制上不符合标准，导致一些不适合实验室工作的人员占用了实验编制等。此外，实验技术人员学习进修难度大、待遇低、专业素质不高、工作积极性差等问题都会影响到实验室的建设水平。
二、中职药剂专业实验室建设的要点
第一，实验室管理模式的改革。实验室的管理模式应由封闭式管理向开放式管理转变，不仅要面向本专业学生开放，也要面向其他专业、其他学校的学生开放，鼓励各年级、各专业的学生积极参与自己感兴趣的课题研究;同时还可以充分利用实验室的仪器设备来参与部分社会工作，以此避免仪器设备利用不足、闲置浪费的现象，并在最大程度上获得社会效益和经济效益。此外，实验室建设还要加强对规章制度的改革，制定并完善实验人员岗位工作职责、安全卫生制度、仪器设备管理条例、仪器损坏赔偿制度、定期检查制度等一系列实验室规章制度，建立实验室管理档案，将学生的成绩、教师的工作记录、仪器设备的具体状况以及实验课的教学课件等记载入册，为学生实践能力的提高、创新能力的培养以及实验教学的改革提供一个良好的教学平台及实践空间。
第二，实验室教学模式的改革。实验室教学模式的改革主要是针对教学方法和教学内容的改革，首先，要改革传统的教学方法，先由学生进行预习，根据实验的内容和原理自行制定实验方案，在进行实验的过程中和其他学生进行讨论，而后再由教师观摩和指导，将所发现的学生在实验过程中出现的一些问题进行归纳和总结。例如，在实验中，学生先自行预习实验内容，根据已学知识、实验原理以及药材的特性制定出实验流程，几个学生为一组，在小组长的带领下大家一起进行实验和讨论，而后由老师在一旁观摩指导。通过这种学生变被动为主动的教学方法，既可以提高学生学习的积极主动性，培养其创新意识和团结互助能力，还可以提高实验教学质量。再者，要改革陈旧的实验教学内容，以精选经典、提高起点为教学内容制定的基本原则。例如，在天然药物化学不同实验中，均采用薄层层析分离和理化常数鉴定法，可将这些内容中的一部分删除， 另一部分替换成高效液相色谱分离和波谱鉴定法，并挑选一些经典的验证性实验进行对比探究，以此增强教学内容的综合性及探究性。
第三，实验室人才队伍的改革。实验技术人员水平的高低直觉决定了实验室的建设水平，因此，必须要建设一支高素质的实验技术队伍，如此才能建设一流的实验室。首先，中职院校要积极引进药剂专业水平高、实践经验丰富的技术人员，并不断健全技术人员的培训机制，通过在职培训、学术交流等形式提高其专业技术水平。此外，还要鼓励教师积极参加实验科研项目以及实验室建设方案的论证等，使其能够充分理解实验教学的目的，以适应现代实验发展的需要，切实成为实验室建设的改革动力。
中职药剂专业是一个专业性、实践性较强、学科范围较广的高新技术行业，在当今市场需求不断增长以及现代职业教育建设不断发展的新时期下，培养一支高素质技术技能型药剂专业人才是满足时代发展需求的必然举措，需要建立科学管理体系与多层次实验室平台一体化的实践教学体系，加强专业实验室建设和实验教学改革，提高药剂专业学生的动手能力，培养其创新精神。
参考文献：
[1] 赖新鑫，王珩杰.应用技术型高校药学实验室安全管理探讨分析及对策 [J].科技经济导刊，2020（13）：205-206.
[2] 方玉春，王鹏，万升标，江涛，李延团.药化专业实验室建设及管理的思考 [J].高校实验室工作研究，2017（3）：263.
[3] 朱鹤云，关皎，冯波.关于药学专业实验室建设与实验教学的思考 [J]. 中国培训，2018（24）：309-310.
【关键词】新时期;中职药剂专业;实验室建设
一、中职药剂专业实验室建设的现状和问题
第一，管理模式影响实验室发挥功能。根据调查显示，大多数中职院校里的药剂专业实验室只是在教学时间内面向本专业的学生开放，其余时间采取封闭式管理模式，这种管理模式影响了学生学习的积极性和自主性。同时，这种拒绝对外校学生或者其他专业学生开放的模式，也影响了学生之间以及学校之间对学科知识的交流性和互动性，不仅浪费了大量的人力和物力，还导致实验室的社会效益和经济效益大大降低，不利于实验室有效发挥其自身功能。
第二，实验教学方法老旧、内容枯燥。过去的实验室教学多是采用填鸭式的教学方式，即先由教师对实验内容、实验步骤以及相关的实验注意事项进行讲解，并亲自进行操作十分，而后再由学生根据教师的示范进行仿照实验，教师巡回指导，最后学生填写实验报告，教师对实验结果进行评价。这种“照搬照抄”的教学方式虽然能在一定程度上帮助学生掌握实验内容，但却缺乏了创新，不能很好地帮助学生开发逻辑思维，并且还影响了学生主观能动性的发挥以及创新能力的提高。此外，传统的实验教学多是以课本的理论知识为主，其内容简单且枯燥，实验课程体系也不够合理，综合性、设计性的实验开展较少。
第三，实验室建设对培养人才的重视不足。一直以来，实验技术人员在教学过程中都只是作为教辅人员而存在，一个“辅”字表明其在教学过程中的次要地位。有些中职院校在实验室的建设中，仅僅只是重视设备的购置，而轻视人才的培养，购置先进设备固然重要，但倘若实验指导教师的教学水平较低，不能根据知识的发展以及实验设备的更新换代及时进行实验教材和实验内容的更新，仪器设备的功效也会因此大受影响;还有些中职院校在实验室工作人员的编制上不符合标准，导致一些不适合实验室工作的人员占用了实验编制等。此外，实验技术人员学习进修难度大、待遇低、专业素质不高、工作积极性差等问题都会影响到实验室的建设水平。
二、中职药剂专业实验室建设的要点
第一，实验室管理模式的改革。实验室的管理模式应由封闭式管理向开放式管理转变，不仅要面向本专业学生开放，也要面向其他专业、其他学校的学生开放，鼓励各年级、各专业的学生积极参与自己感兴趣的课题研究;同时还可以充分利用实验室的仪器设备来参与部分社会工作，以此避免仪器设备利用不足、闲置浪费的现象，并在最大程度上获得社会效益和经济效益。此外，实验室建设还要加强对规章制度的改革，制定并完善实验人员岗位工作职责、安全卫生制度、仪器设备管理条例、仪器损坏赔偿制度、定期检查制度等一系列实验室规章制度，建立实验室管理档案，将学生的成绩、教师的工作记录、仪器设备的具体状况以及实验课的教学课件等记载入册，为学生实践能力的提高、创新能力的培养以及实验教学的改革提供一个良好的教学平台及实践空间。
第二，实验室教学模式的改革。实验室教学模式的改革主要是针对教学方法和教学内容的改革，首先，要改革传统的教学方法，先由学生进行预习，根据实验的内容和原理自行制定实验方案，在进行实验的过程中和其他学生进行讨论，而后再由教师观摩和指导，将所发现的学生在实验过程中出现的一些问题进行归纳和总结。例如，在实验中，学生先自行预习实验内容，根据已学知识、实验原理以及药材的特性制定出实验流程，几个学生为一组，在小组长的带领下大家一起进行实验和讨论，而后由老师在一旁观摩指导。通过这种学生变被动为主动的教学方法，既可以提高学生学习的积极主动性，培养其创新意识和团结互助能力，还可以提高实验教学质量。再者，要改革陈旧的实验教学内容，以精选经典、提高起点为教学内容制定的基本原则。例如，在天然药物化学不同实验中，均采用薄层层析分离和理化常数鉴定法，可将这些内容中的一部分删除， 另一部分替换成高效液相色谱分离和波谱鉴定法，并挑选一些经典的验证性实验进行对比探究，以此增强教学内容的综合性及探究性。
第三，实验室人才队伍的改革。实验技术人员水平的高低直觉决定了实验室的建设水平，因此，必须要建设一支高素质的实验技术队伍，如此才能建设一流的实验室。首先，中职院校要积极引进药剂专业水平高、实践经验丰富的技术人员，并不断健全技术人员的培训机制，通过在职培训、学术交流等形式提高其专业技术水平。此外，还要鼓励教师积极参加实验科研项目以及实验室建设方案的论证等，使其能够充分理解实验教学的目的，以适应现代实验发展的需要，切实成为实验室建设的改革动力。
中职药剂专业是一个专业性、实践性较强、学科范围较广的高新技术行业，在当今市场需求不断增长以及现代职业教育建设不断发展的新时期下，培养一支高素质技术技能型药剂专业人才是满足时代发展需求的必然举措，需要建立科学管理体系与多层次实验室平台一体化的实践教学体系，加强专业实验室建设和实验教学改革，提高药剂专业学生的动手能力，培养其创新精神。
参考文献：
[1] 赖新鑫，王珩杰.应用技术型高校药学实验室安全管理探讨分析及对策 [J].科技经济导刊，2020（13）：205-206.
[2] 方玉春，王鹏，万升标，江涛，李延团.药化专业实验室建设及管理的思考 [J].高校实验室工作研究，2017（3）：263.
[3] 朱鹤云，关皎，冯波.关于药学专业实验室建设与实验教学的思考 [J]. 中国培训，2018（24）：309-310.