新形势下农村普通高中物理教学的适应性与策略

• 作 者: 黄明华
• 出 处: 学校教育研究
• 发表日期: 2019年17期

摘要：在新课程改革中，本文针对农村普通高中物理教师和学生的现状，以及在高中物理课程教学改革中的适应性问题，进行了一定的分析与总结，以期尽微薄之力促进改革的顺利进行和实施，使农村普通高中更多的学生能进入高一级学校深造。
　　关键词：农村普通高中  物理新课程改革  物理教学的适应性与策略
　　2001年国家教育部颁布实施了《基础教育课程改革纲要（实行）》，这是一次建国以来规模最大的一次新课程改革。全国各地的教师连续进行了新课改的培训，目标是提高教师教学能力，利用好新课标，让每一个学生都得到全面发展。下面从几个方面对农村普通高中物理教师的工作在适应性的方面进行研究。
　　一、农村普通高中现状
　　在新课改的浪潮中，农村普通高中与城市高中对比，明显处于劣势的位置，为了适应教育教学改革的需要，首先要了解农村普通高中的特点。
　　1.农村普通高中硬件设施差，教育教学投入资金短缺，学校的物理实验器材、实验装备的投入、更新、完善的速度缓慢。
　　2.农村普通高中学生父母大多生活在生活的底层。
　　3.农村普通高中学生整体素质较差。
　　4.农村普通高中教师各方面素质有待加强。
　　二、在新课程改革下的高中物理教学要求
　　1.理念要求
　　关于《高中物理新课程标准》涉及高中物理课程性质描述：高中物理是普通高中科学领域的一门基础课程，旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展，应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
　　2.课程教学要求
　　高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能。
　　3.教学评价的要求
　　新课程改革实施以来，农村普通高中物理教学同样发生了非常喜人的变化，但上课模式陈旧、忽视学生的成长和发展依然还严重地制约着我们的教育教学质量的发展。
　　三、农村普通高中物理教师适应性
　　1.教学理念的适应性
　　新课程教学与传统教学对比，传统教育突出教师本位理念，新课程强调全面发展;传统教育突出社会本位，新课程强调人文科学相结合的课程文化;传统教育突出精英主义教学观，新课程强调课程民主化和均衡化设计，强调课程回归生活和生命的生态观等。这些理念的变化要求教师从心理上适应新课程，在新课改下教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。新课程改革是否能顺利进行，关键在于实现教育理念的现代转换。
　　2.教材的适应性
　　在新课程改革下，物理新教材的编写具有灵活性、人文性、趣味性，彰显时代精神和浓厚的生活气息。内容上，更加注重知识的基础性，拓展物理知识的广度性，渗透了许多二十世纪末近现代的物理观点、内容。在实验安排上延续了教师的演示实验，但更强调和注重探究式实验的作用，只有加强实验教学，使学生有亲自参与实验的机会，才达到推动学生智力发展的目的。
　　3.教学的适应性
　　物理教学任务完成的过程是物理教学设计的过程。教学设计是为了达到一定的教学目的，对所教课程和内容、教法等各方面进行设计。物理是一门实验学科，主体教学设计不同，教学过程的侧重点也不相同，新课程物理教学中认为学生是教学主体，除了学习知识还要求在实验动手能力、学习探究方法能力等进行科学培养。采用以学生为主体的教学设计有助于学生能力的培养，有助于物理教学目标的实现，有助于新课程理念的体现。
　　基于农村普通高中的现状，物理教师应在教学形式、方法、策略的选择上积极适应。
　　4.资源的适应性
　　教学资源的选择和应用，有助于教学效果的提高，而这需要多媒体技术和物理学科课程的不断整合，新课改的开发，可以适应农村普通高中独特的区域性，有助于教师理解新课程改革宗旨和提高教学质量。
　　5.适应性总结
　　农村普通高中物理教师以中青年男性为主，缺少接受新课改培训机会，在多媒体资源、实验室设施配置上严重短缺。
　　四、关于农村普通高中物理教学的适应性与策略
　　现在新课程改革己经在农村普通高中取得了一定的成效，获取了广大教师、学生的赞同和认可，虽然还存在某些地方如教与学理念、方式、课程和实验设计开发的不适应，但相信随着改革的深入和发展，这些矛盾会随时间推移能得到较好的解决。最后，我就农村普通高中物理教师工作适应性提出一些策略。
　　1.继续深化新课改的教学理念
　　农村普通高中课改能否成功，教师是非常关键的一步。要能适应新课程的教学，必须充分理解和认识新课改，根据新课程的特点进行精准实施。从教育观、教学观、人才观、考试觀等进行观念更新。
　　2.投身到新课程改革的教学实践活动中去
　　新时期形势下，农村普通高中物理教师要进行角色的转换，对学生课堂上的表现多欣赏少批评，多进行师生互动。为了提高课堂效率，教师应当在上课之前做好充足的准备工作，通过掌握学生的实际情况，合理设计教学活动，确保教学的有序进行，要注意把物理知识与社会实践实际活动相结合
　　3.积极营造良好的社会氛围
　　教育是国家发展的命脉。在学校、教师、学生个人努力的同时，共同营造良好的社会氛围，才能更好地进行教育教学的改革，从而减少外部压力，保证教学改革的成功。积极开展家校共教，多发挥生活中的正能量。
　　4.创建新课程改革下的评价制度
　　新的教育改革要求有与之对应的新的评价系统。在日常的教学活动中对新课程理念下教学改革实施科学合理的评价机制，会起到非常重要的导向以及促进作用。新课改下，学生不再是以应试教育为主，而是在不断的学习中提高自己的思维能力，判断分析能力、学会解决问题的能力。有了这些可以受益终身的本领，学生才能更容易适应社会的发展，才能成为社会发展需要的人才。
　　农村普通高中物理教师的教学工作，是整个农村普通高中物理教学工作的重要一环。我们只有依据物理学科的特点，结合农村普通高中的特点，探索出一条具有乡村高中特点的特色教学之路，为社会主义现代化的建设输送更多的合格劳动大军和人才。