论文部分内容阅读
【摘要】高校的英语教育，不仅要做好传授学生英语知识和提高学生英语水平的工作，更要做好学生的思想教育工作和提高学生的思想道德品质的工作。本文从为什么要重视大学生的思想品德教育入手，分析当前高校英语教学中的思想道德素质教育中存在的问题，并就如何加强高校英语教学中的思想道德素质教育提出了自己的建议和看法。
【关键词】高校 英语教学 思想品德 素质教育
教书育人是教师的基本职责，所以高校英语教师在日常教学活动中，不但要让学生掌握英语专业知识，还应当重视学生的思想道德教育。让学生成为一个德才兼备的人。
一、为什么要重视大学生的思想品德教育
自1999年高校扩招以来，进入大学的人数逐年上升，但是生源质量却有所下降，一部分学生虽然进入了大学校门，但是不具备大学生应当具有的思想道德品质。这要求高校必须加强思想道德教育。大学是学生思想从幼稚走向成熟的关键时期，也是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，因此在大学阶段加强对学生的思想道德素质教育，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、当前大学英语教学中存在的问题
1.不重视学生文化素养教育。在高校的英语教学中，依然存在严重的应试教育气息。只重视学生的学习成绩，将通过CET考试放在首位。而忽视了对学生的素质教育，忽视了思想道德教育。
2.教师素质有待提高。首先目前高校英语教师的教学任务比较繁重，课时比较少，在课堂上只顾着赶教学进度，没有时间也没有精力进行思想道德素质教育。其次一些教师也是应试教育的产物，由于他们的文化素养不够高，在自身行为举止方面就存在一些问题，在课堂上也难以将思想道德教育的内容融入到英语课堂教学中去。最后一些教师的认识不足，认为思想道德素质教育应当是思政教师和辅导员的工作内容，英语教育没有进行思想道德素质教育的义务。
三、高校英语教学中的思想道德素质教育的方法
1.挖掘英语教材中思想道德素质教育的因素。英语教材是大学英语教学的主要工具，其中蕴含着许多思想道德素质教育素材和资料。比如书中的一些短语、句子和课文内容。在日常教学过程中，教师要善于发现教材中的思想道德素质教育的内容，适时对学生进行道德教育。比如课文中讲到有关父母的故事时，教师就可以借此机会，对学生进行孝敬父母的教育，教师既可以给学生讲一些孝敬父母的事例，用事实来感动学生，也可以引导学生，让学生想一下父母这些年为自己所做的一切，让学生体会到父母的艰辛，从而萌发感恩的念头。
2.充分利用课堂时间。课堂是教育活动的主要地点，也是教师进行思想品德素质教育的主要渠道。因此教师要充分利用好课堂时间进行思想品德教育，比如教师可以找一些有关思想品德教育的英语小短片，让学生观看，一方面训练了学生的英语听力，另一方面加强了对学生思想品德的教育。看完短片后，教师可以让学生用英语谈谈自己的感受。
3.改进教学方法。在日常教学过程中，教师要不断摸索学生的兴趣所在，针对大学生思维比较活跃，有强烈表现欲望的现状，教师可以就教材中一些涉及思想道德问题的内容，让学生展开辩论或者讨论，然后等学生讨论完了以后，让学生联系社会实际，想一想身边有哪些类似的情况。通过这种间接的方式，让学生在讨论和思考的过程中受到思想道德教育。比如就爱情和金钱谁更重要，这个比较普遍的话题，让学生展开讨论，而学生的答案将直接体现出该学生的世界观、人生观、价值观以及学生对待生活的态度。在学生表达自己的观点的时候，教师应当认真聆听，在适当的时候进行一定的引导，帮助学生纠正错误的思想观念，建立正确的价值观念，从而做出正确的价值选择。这种教育方式，既符合学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，又避免了教条式的说教，而且形式比较新颖，让学生在不知不觉中就接受了思想道德教育。
4.教师要提高自身的思想道德素养。教师历来都是道德的楷模，是学生学习的榜样。所以在高校英语教学中的思想道德素质教育中教师自身就是非常重要的一个环节。首先教师要注意自己的言谈举止，在学生心中树立良好的形象，有些英语教师为了显得“洋气”，在行为举止上都表现的很“西化”，这种做法并不可取，一个真正优秀的英语教师不在于他打扮的有多么“洋气”，而在于他拥有丰富英语知识，高尚的道德水平以及认真治学的工作态度。这些都会在潜移默化中对学生的思想道德品质产生影响。因此教师要不断加强自身修养，努力提高自身的思想道德水平，用自己的一言一行来感染学生。
5.其他教育途径。除了上述的教育方法和途径外，还有许多丰富的途径。英语作文是英语教学中最常见的一种作业形式，所以教师可以拟定一些具有思想道德教育意义的作文题目，让学生写一篇作文。教师还可以利用节日，让学生做口头作文或演讲。比如在父亲节这一天上课时，教师就可以找学生做有关父亲的口头作文或者演讲。
结论：大学是一个人心智走向成熟的关键阶段，因此加强学生思想道德教育工作具有非常重要的意义。虽然英语不是思政课，但也负有对学生进行思想品德教育的责任和义务。高校的英语教师首先要提高自身的道德水平，为学生树立良好的榜样，其次教师应当充分利用教材内容，对学生进行思想教育，最后教师还应当改进教学方法，让学生在潜移默化中接受思想道德教育。
参考文献：
[1]蒙丹.论高校英语教学中的思想道德素质教育[D].电子科技大学，2013，05（08）：30-45.
[2]梁煜.在教学中实施思想道德素质教育的意义和途径[J].玉林师范学院学报，2012，02（02）：25-28.
[3]陈树樟.大学英语教学中的思想道德教育[J].中国职工教育， 2014，02（05）：11-14.
【关键词】高校 英语教学 思想品德 素质教育
教书育人是教师的基本职责，所以高校英语教师在日常教学活动中，不但要让学生掌握英语专业知识，还应当重视学生的思想道德教育。让学生成为一个德才兼备的人。
一、为什么要重视大学生的思想品德教育
自1999年高校扩招以来，进入大学的人数逐年上升，但是生源质量却有所下降，一部分学生虽然进入了大学校门，但是不具备大学生应当具有的思想道德品质。这要求高校必须加强思想道德教育。大学是学生思想从幼稚走向成熟的关键时期，也是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，因此在大学阶段加强对学生的思想道德素质教育，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、当前大学英语教学中存在的问题
1.不重视学生文化素养教育。在高校的英语教学中，依然存在严重的应试教育气息。只重视学生的学习成绩，将通过CET考试放在首位。而忽视了对学生的素质教育，忽视了思想道德教育。
2.教师素质有待提高。首先目前高校英语教师的教学任务比较繁重，课时比较少，在课堂上只顾着赶教学进度，没有时间也没有精力进行思想道德素质教育。其次一些教师也是应试教育的产物，由于他们的文化素养不够高，在自身行为举止方面就存在一些问题，在课堂上也难以将思想道德教育的内容融入到英语课堂教学中去。最后一些教师的认识不足，认为思想道德素质教育应当是思政教师和辅导员的工作内容，英语教育没有进行思想道德素质教育的义务。
三、高校英语教学中的思想道德素质教育的方法
1.挖掘英语教材中思想道德素质教育的因素。英语教材是大学英语教学的主要工具，其中蕴含着许多思想道德素质教育素材和资料。比如书中的一些短语、句子和课文内容。在日常教学过程中，教师要善于发现教材中的思想道德素质教育的内容，适时对学生进行道德教育。比如课文中讲到有关父母的故事时，教师就可以借此机会，对学生进行孝敬父母的教育，教师既可以给学生讲一些孝敬父母的事例，用事实来感动学生，也可以引导学生，让学生想一下父母这些年为自己所做的一切，让学生体会到父母的艰辛，从而萌发感恩的念头。
2.充分利用课堂时间。课堂是教育活动的主要地点，也是教师进行思想品德素质教育的主要渠道。因此教师要充分利用好课堂时间进行思想品德教育，比如教师可以找一些有关思想品德教育的英语小短片，让学生观看，一方面训练了学生的英语听力，另一方面加强了对学生思想品德的教育。看完短片后，教师可以让学生用英语谈谈自己的感受。
3.改进教学方法。在日常教学过程中，教师要不断摸索学生的兴趣所在，针对大学生思维比较活跃，有强烈表现欲望的现状，教师可以就教材中一些涉及思想道德问题的内容，让学生展开辩论或者讨论，然后等学生讨论完了以后，让学生联系社会实际，想一想身边有哪些类似的情况。通过这种间接的方式，让学生在讨论和思考的过程中受到思想道德教育。比如就爱情和金钱谁更重要，这个比较普遍的话题，让学生展开讨论，而学生的答案将直接体现出该学生的世界观、人生观、价值观以及学生对待生活的态度。在学生表达自己的观点的时候，教师应当认真聆听，在适当的时候进行一定的引导，帮助学生纠正错误的思想观念，建立正确的价值观念，从而做出正确的价值选择。这种教育方式，既符合学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，又避免了教条式的说教，而且形式比较新颖，让学生在不知不觉中就接受了思想道德教育。
4.教师要提高自身的思想道德素养。教师历来都是道德的楷模，是学生学习的榜样。所以在高校英语教学中的思想道德素质教育中教师自身就是非常重要的一个环节。首先教师要注意自己的言谈举止，在学生心中树立良好的形象，有些英语教师为了显得“洋气”，在行为举止上都表现的很“西化”，这种做法并不可取，一个真正优秀的英语教师不在于他打扮的有多么“洋气”，而在于他拥有丰富英语知识，高尚的道德水平以及认真治学的工作态度。这些都会在潜移默化中对学生的思想道德品质产生影响。因此教师要不断加强自身修养，努力提高自身的思想道德水平，用自己的一言一行来感染学生。
5.其他教育途径。除了上述的教育方法和途径外，还有许多丰富的途径。英语作文是英语教学中最常见的一种作业形式，所以教师可以拟定一些具有思想道德教育意义的作文题目，让学生写一篇作文。教师还可以利用节日，让学生做口头作文或演讲。比如在父亲节这一天上课时，教师就可以找学生做有关父亲的口头作文或者演讲。
结论：大学是一个人心智走向成熟的关键阶段，因此加强学生思想道德教育工作具有非常重要的意义。虽然英语不是思政课，但也负有对学生进行思想品德教育的责任和义务。高校的英语教师首先要提高自身的道德水平，为学生树立良好的榜样，其次教师应当充分利用教材内容，对学生进行思想教育，最后教师还应当改进教学方法，让学生在潜移默化中接受思想道德教育。
参考文献：
[1]蒙丹.论高校英语教学中的思想道德素质教育[D].电子科技大学，2013，05（08）：30-45.
[2]梁煜.在教学中实施思想道德素质教育的意义和途径[J].玉林师范学院学报，2012，02（02）：25-28.
[3]陈树樟.大学英语教学中的思想道德教育[J].中国职工教育， 2014，02（05）：11-14.