【摘 要】
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2004年5月-12月,笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调
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2004年5月-12月,笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调研,对浙江广大农村纯种养植农民、失地农民、务工农民、赋闲农民、城效农民、贫困地区农民(山区与海岛)、市场驱动型经济区域农民的教育培训情况进行了较为深入的调查.
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团风县以教育信息化带动教育现代化，建立健全推进教育信息化的体制机制和技术队伍，逐步提升教育信息化水平，促进信息技术与教育教学深度融合，不断提高区域教育质量，逐步实现教育公平。 明确目标，强化保障。团风县成立了教育信息化推进工作领导小组，形成了以教育行政部门为管理主体，装备电教办负责项目审批、技术服务和教师技能培训，教育督导室负责督查评估，中小学校负责开展信息技术教学应用的“四位一体”管理机制。将
学生普遍对娱乐感兴趣，但是过多的娱乐必然会消解活动的教育意义。当我们设计的集体活动充满严肃性的时候，如何能调动学生的参与热情呢？ 全员参与，刷存在感 以毕业前夕组织的一次“寻找班级正能量”的评选、表彰活动为例。一般来讲，由于评选活动评选出来的总是少数人，大部分人便会觉得事不关己。在这样的活动中，学生体会不到自己存在的意义。所以，在投票环节我就做了一些改变。我首先示范写了一张选票，选票上不仅有候
摘要：数学史记载了很多人类由未知事物向已知结论探索的知识.本文探讨高中数学解题教学中融入数学史的意义. 关键词：高中数学解题教学数学史 数学史是研究数学科学发生、发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史.它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响.将数学史融入数学课堂，既可以拓展学生的知识面，还可以提高
学习有理数的除法时，高老师让李洁、我和赵晓晓在黑板上做人教版数学教科书七年级上册习题1.4中第8题第（3）小题，我们三个就按要求开始解题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
探究学习是新课程标准下的一种教学模式.当下，课堂教学仍以其独特的教学情境魅力占据学校教学的主要阵地.实现有效教学和饯行让学引思是教师目前所面临的最大挑战.探究学习作为一种学习方法和手段，也是学生一种学习能力的具体体现.初中化学课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的化学素养.初中化学课程设立“探究”和“合作”等学习方式，为学生形成积极主动的、多样
实验教学是初中物理教学的重要环节.实验教学是否有效直接关系着物理课堂教学效率的高低，尤其是新课改以来，如何提高物理实验教学的有效性成为教师关注的重要课题.在新课改下，要求学生能够在教师的引导下进行有效学习，提高自己的学习能力，优化自身的知识架构，并通过在物理实验中的学习深入了解物理知识的内在含义，培养学生的动手能力和创新能力.下面研究如何提高初中物理实验教学的有效性. 一、激发学生的学习兴趣
在物理教学中，对于教师提出的问题，学生如果不积极思考，就算认真听讲，对问题的理解和知识的掌握也不会太好.只有在思考的基础上，学生才会悟出新的问题.那么，在物理教学中如何让学生的思维活起来呢？我觉得可以用“问题”引领学生思考.下面结合自己的一些做法谈谈问题教学的几点思考. 一、教师提问研究 1.明确教师提问的作用.（1）引发兴趣，激发学生的求知欲.“兴趣是最好的老师”.学生在学习中的积极情绪来源
崇阳县针对全县农村学校点多面广，音乐、美术等专业教师紧缺的实际，大胆创新，充分利用教育信息化手段，建设一批优质专递课堂，推行联校网教，健全运行机制，努力让农村孩子和城里孩子一样上好学。 科学统筹，重点突破。统筹规划，有序推进。崇阳县结合县情制订联校网教专递课堂实施方案，统筹全县联校网点布局建设及专递课程科目安排等。实行首席专家负责制，打造专家指导团队、技术支持团队、名师授课团队、学科教研团队等。
在教育体系创新发展的背景下，开放性课堂教学主要是将知识作为基本载体，将学生的发展作为首要目标，通过对学生主体性的分析，营造良好的教学环境，促使学生全面发展.在营造开放性课堂教学环境的过程中，学生可以主动对相关知识进行探索，从而为学生素质的全面发展提供支持.因此，教师要构建开放性课堂，优化初中物理教学，培养学生的发散性思维，提高学生的物理素养. 一、构建开放性课堂的优势 1.实现学生潜能的激发.