【摘 要】
:
《语文课程标准》特别重视学生们独立认字和识字能力的重点培养:在低年级里,提出了“学习独立认字识字”的目标;中年级阶段更是要求学生“有最基本的独立认字识字能力”,到了
论文部分内容阅读
《语文课程标准》特别重视学生们独立认字和识字能力的重点培养:在低年级里,提出了“学习独立认字识字”的目标;中年级阶段更是要求学生“有最基本的独立认字识字能力”,到了五六年级的学生必须具备“有较强的认字识字能力”.这是一个非常艰辛的过程,需要学生们在几年的时间内不断地去努力才能达到这个目标.培养学生的独立识字能力,主要是包括以下几个方面:首先让他们产生,独立识字的兴趣,让他们爱上学习识字;然后要教给他们学习认字的方法,让他们会自己认字;最后就让他们能够独立自主的综合运用这种方法;这几点都极其重要.
其他文献
素质教育的提出有着非常深刻的国际、国内背景,体现着鲜明的时代特征和人文理想,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求。英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任和义务。在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语的能力。因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学
微课是微型视频课程的简称,作为一种新型的现代化教学手段,其具有微型化、视频化与网络化等特点,适于中西医临床医学专业实验诊断学教学。微课的应用可以有效地缓解中西医临床医
初三是初中三年学习最关键的一年,关系着学生能否进入理想的高中,是以后人生发展的重要一步,所以初三的系统复习显得尤为重要.学生面临着直升、中考的升学压力,教师也为自己
学习需要兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是英语学习的动力。学生对英语学习产生浓厚、强烈的接触意识,就是学习英语的开始。《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,教学中教师为主导,学生为主体;新教材也把情感教育作为教学目标之一,充分反映了以人为本的教育思想,这对培养学生健全的人格,以及创造性的思维能力产生了深远的影响。由此而派生的丰富多彩的教学活动更使学生对英语产生了浓厚的兴趣。 如何才能激发学生学英语的
通过问卷调查、访谈和文献研究等方法,对卫生领域人员对计算机应用需求情况、当前各高校计算机基础教学情况和当前的教育教学模式做了分析研究,提出建立计算机基础校内小规模
针对中医院校药理学教学课时少、内容多、难度大,学生学习压力大的现状,为了提高教学质量,通过对教学过程实施优化,包括教学的目标、内容、方法、资源等诸多方面的优化,激发了学生
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,没有词汇应无所谓句子,更无所谓语言。为了让学生更好的通过词汇关,我在教学中进行摸索和总结,归纳出行之有效的教学方法。 一、通过构词法,了解词汇构成规则 构词法在记忆单词,理解单词方面有着不可低估的作用,下面介绍几种常见的方法: 1)派生法 有的单词加上前缀或后缀,会形成一个新的单词,只要记住词根,再记准要加的前缀、后缀的意思,一个或几个新
在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,对有关于学生语言交际能力方面的内容做出了相关规定,比如:要求学生讲普通话、学会倾听与交流、引导学生建立文明交往与合作精
随着我国的经济不断的发展,我国的教育在近些年也实现了突飞猛进的变化,尤其是在新课程的背景下,我国很多城市中的教育都开始秉持新课程的要求进行教学上的改善,但是仍然有很
众所周知,英语是一种语言,是人们用来交际的工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定:“义务教育全日制初级中学教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步基础,” 那么,如何培养学生的英语交际能力?从哪些方面培养学生的英语交际能力?笔者根据多