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在同“历史”对话中确定目标，在“史”“实”对接中指导感悟，在细节体验中升华情感，可以有效避免教师历史题材的品德课堂中“跑偏”，提高品德课堂的有效性。
小学《品德与社会》中历史题材教学探究
【摘 要】
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在同“历史”对话中确定目标，在“史”“实”对接中指导感悟，在细节体验中升华情感，可以有效避免教师历史题材的品德课堂中“跑偏”，提高品德课堂的有效性。
【机 构】
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江苏省东海县洪庄中心小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2015年4期
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