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设计思路
凤阳是明代开国皇帝朱元璋的故乡，文化积淀深厚，资源丰富。玻璃制品是凤阳的特色产品，举世闻名，凤阳已成为世界玻璃产业最大的生产基地之一。
我园为了培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿进一步了解家乡的本土资源和文化，引领了安徽省课题《凤阳本土文化在幼儿园课程中的开发与运用》的研究，基于此，笔者设计了大班综合活动《家乡的玻璃制品》。从而使幼儿积极的在生活中进行探索和体验，去发现玻璃有哪些特征，进一步感受玻璃给我们带来的便利。
活动目标
1.通过认识各种玻璃制品，了解其特性、用途，知道玻璃制品是凤阳的特色产品；
2.了解玻璃制品与我们生活的关系，懂得要爱护玻璃制品；
3.激发幼儿对周围事物和现代科技的兴趣和好奇心。
活动准备
1.实物：眼镜、花瓶、灯炮、玻璃杯、盘子等；
2.玻璃制品课件；
3.视频材料：玻璃制品的应用（装饰家庭的应用，汽车等交通工具上的应用）；
4.家长、老师共同搜集各种玻璃制品，布置“玻璃制品展览会”；
5.幼儿收集的各种玻璃制品，小积木、毛绒玩具、塑料制品等
活动过程
（一）了解各种材料的物品，对玻璃制品有一初步的印象
导入：出示各种不同材料的制品，让幼儿找出哪些是玻璃制品。
师：小朋友，你们在生活中见到过哪些物品是用玻璃做的？今天老师带来了许多的物品，请大家看一看这些物品是什么？把用玻璃做的物品找出来。（第一环节教师为幼儿提供足够的操作材料，让幼儿在轻松自由的环境中，主动去找出玻璃制品。）
师小结：玻璃制品是凤阳的特色产品，举世闻名，家乡凤阳已成为世界玻璃产业最大的生产基地之一。
（二）观察实物，了解玻璃制品的特征
1.出示眼镜、花瓶、酒杯、灯泡、玻璃杯、盘子等，让幼儿说出名称。
2.请小朋友看一看这些物品都是用什么材料制成的？
3.为什么这些东西要用玻璃制成，这样做有什么好处？
（引导幼儿用自己已有的经验去发现玻璃的特征：透明、明亮、光滑）
师小结：这些东西用玻璃制成是因为玻璃是透明的，光照上去很亮，让人们看得更清楚。
（三）引导幼儿通过看看、摸摸，认识玻璃及玻璃制品的特点
1.带幼儿参观室内的家乡玻璃制品展览会。
师：现在老师让小朋友去参观家乡玻璃制品展览会，看看那里展出的东西是用什么做成的？是些什么物品？
2.教师引导幼儿运用多种感官来感知这些玻璃制品的特点。
师：小朋友可以看一看，玻璃是什么色彩的？用手摸一摸，手的感觉是怎样的？再想一想，玻璃做成的东西掉在地了会怎样？提醒幼儿小心地触摸这样玻璃制品。
3.请幼儿分别说说自己体验到的玻璃的特点。（引导幼儿观察后正确表达玻璃的其他特点：易碎、美观、硬）
（此环节中，教师鼓励幼儿运用多种感官认识玻璃制品，通过看、摸、捏等形式去感知，为幼儿认识玻璃制品积累丰富的经验。）
师小结：这些玻璃做的东西看上去透明的，摸上去很硬、很光滑，有的还有漂亮的花纹和色彩，看上去很美观，不过玻璃很容易碎，摔碎了还很危险，会弄破皮肤，所以我们在使用的时候一定要小心。
（四）观看视频：了解玻璃及玻璃制品在生活中的应用
1.幼儿看录像，进一步加深了解玻璃在装饰家庭、汽车等交通工具及生活上的应用。
2.引导幼儿说说自己还见过哪些玻璃？这些玻璃应用在什么地方？
（五）幼儿大胆创作设计玻璃制品
针对玻璃易碎的特点，告诉幼儿人们正在研究改进玻璃制品，更好地服务于我们的生活，请幼儿通过想象来设计未来的玻璃和玻璃制品。
活动延伸
幼儿设计的玻璃制品放在欣赏区供大家交流学习。
活动反思
本次活动中教师始终处于指导者位置，用不同的形式让幼儿了解玻璃制品，活动一开始师就用玩玩乐乐中让幼儿找出玻璃制品，把握住幼儿的注意力。每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的实物、图片及视频，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察实物、图片及视频等多种形式的直观感知下，对玻璃制品有了很深入的了解，能够通过自己的体验，大胆地说出玻璃制品的特点，参与活动的兴趣也明显高涨。
本次活动不仅将家乡凤阳特色产品介绍给幼儿，对幼儿也进行了一次爱家乡情感教育。
同时，让幼儿自己设计未来的玻璃和玻璃制品，使得幼儿成为活动的主人，参与其中。但也存在一些不足，在介绍玻璃制品中，老师讲解略显罗嗦，应多给幼儿机会，让幼儿自己提出疑惑或问题。
凤阳是明代开国皇帝朱元璋的故乡，文化积淀深厚，资源丰富。玻璃制品是凤阳的特色产品，举世闻名，凤阳已成为世界玻璃产业最大的生产基地之一。
我园为了培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿进一步了解家乡的本土资源和文化，引领了安徽省课题《凤阳本土文化在幼儿园课程中的开发与运用》的研究，基于此，笔者设计了大班综合活动《家乡的玻璃制品》。从而使幼儿积极的在生活中进行探索和体验，去发现玻璃有哪些特征，进一步感受玻璃给我们带来的便利。
活动目标
1.通过认识各种玻璃制品，了解其特性、用途，知道玻璃制品是凤阳的特色产品；
2.了解玻璃制品与我们生活的关系，懂得要爱护玻璃制品；
3.激发幼儿对周围事物和现代科技的兴趣和好奇心。
活动准备
1.实物：眼镜、花瓶、灯炮、玻璃杯、盘子等；
2.玻璃制品课件；
3.视频材料：玻璃制品的应用（装饰家庭的应用，汽车等交通工具上的应用）；
4.家长、老师共同搜集各种玻璃制品，布置“玻璃制品展览会”；
5.幼儿收集的各种玻璃制品，小积木、毛绒玩具、塑料制品等
活动过程
（一）了解各种材料的物品，对玻璃制品有一初步的印象
导入：出示各种不同材料的制品，让幼儿找出哪些是玻璃制品。
师：小朋友，你们在生活中见到过哪些物品是用玻璃做的？今天老师带来了许多的物品，请大家看一看这些物品是什么？把用玻璃做的物品找出来。（第一环节教师为幼儿提供足够的操作材料，让幼儿在轻松自由的环境中，主动去找出玻璃制品。）
师小结：玻璃制品是凤阳的特色产品，举世闻名，家乡凤阳已成为世界玻璃产业最大的生产基地之一。
（二）观察实物，了解玻璃制品的特征
1.出示眼镜、花瓶、酒杯、灯泡、玻璃杯、盘子等，让幼儿说出名称。
2.请小朋友看一看这些物品都是用什么材料制成的？
3.为什么这些东西要用玻璃制成，这样做有什么好处？
（引导幼儿用自己已有的经验去发现玻璃的特征：透明、明亮、光滑）
师小结：这些东西用玻璃制成是因为玻璃是透明的，光照上去很亮，让人们看得更清楚。
（三）引导幼儿通过看看、摸摸，认识玻璃及玻璃制品的特点
1.带幼儿参观室内的家乡玻璃制品展览会。
师：现在老师让小朋友去参观家乡玻璃制品展览会，看看那里展出的东西是用什么做成的？是些什么物品？
2.教师引导幼儿运用多种感官来感知这些玻璃制品的特点。
师：小朋友可以看一看，玻璃是什么色彩的？用手摸一摸，手的感觉是怎样的？再想一想，玻璃做成的东西掉在地了会怎样？提醒幼儿小心地触摸这样玻璃制品。
3.请幼儿分别说说自己体验到的玻璃的特点。（引导幼儿观察后正确表达玻璃的其他特点：易碎、美观、硬）
（此环节中，教师鼓励幼儿运用多种感官认识玻璃制品，通过看、摸、捏等形式去感知，为幼儿认识玻璃制品积累丰富的经验。）
师小结：这些玻璃做的东西看上去透明的，摸上去很硬、很光滑，有的还有漂亮的花纹和色彩，看上去很美观，不过玻璃很容易碎，摔碎了还很危险，会弄破皮肤，所以我们在使用的时候一定要小心。
（四）观看视频：了解玻璃及玻璃制品在生活中的应用
1.幼儿看录像，进一步加深了解玻璃在装饰家庭、汽车等交通工具及生活上的应用。
2.引导幼儿说说自己还见过哪些玻璃？这些玻璃应用在什么地方？
（五）幼儿大胆创作设计玻璃制品
针对玻璃易碎的特点，告诉幼儿人们正在研究改进玻璃制品，更好地服务于我们的生活，请幼儿通过想象来设计未来的玻璃和玻璃制品。
活动延伸
幼儿设计的玻璃制品放在欣赏区供大家交流学习。
活动反思
本次活动中教师始终处于指导者位置，用不同的形式让幼儿了解玻璃制品，活动一开始师就用玩玩乐乐中让幼儿找出玻璃制品，把握住幼儿的注意力。每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的实物、图片及视频，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察实物、图片及视频等多种形式的直观感知下，对玻璃制品有了很深入的了解，能够通过自己的体验，大胆地说出玻璃制品的特点，参与活动的兴趣也明显高涨。
本次活动不仅将家乡凤阳特色产品介绍给幼儿，对幼儿也进行了一次爱家乡情感教育。
同时，让幼儿自己设计未来的玻璃和玻璃制品，使得幼儿成为活动的主人，参与其中。但也存在一些不足，在介绍玻璃制品中，老师讲解略显罗嗦，应多给幼儿机会，让幼儿自己提出疑惑或问题。