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移动终端的“微课”在民族院校医学生物化学教学中应用初探 打开文本图片集 摘 要：本校临床医学专业少数民族学生比重大，生源质量参差不齐，部分学生基础较差，这决定了教学中需要花更多时间进行课堂讲解，因此课堂上讲授的内容繁多，传统的“填鸭式”课堂教學不堪重负，学生听讲往往会走马观花，一瞬即成过眼云烟，枯燥乏味成为学生对生物化学学科的常态感受，因而利用移动终端开展“微课”教学，使学生带着教师所提的问题观看教学视频，打破时空限制，课堂上学生分组讨论，增强了学生自主学习能力，提高了学生学习的积极性和主动性。