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一、学情分析rn学生已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识,经历了分析简单数量的关系,并根据数量关系列出方程、求解方程、检验结果的过程.对方程已有初步认识,但并没有学习“一元一次方程”准确的理性的概念.
一元一次方程的教学分析
【摘 要】
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一、学情分析rn学生已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识,经历了分析简单数量的关系,并根据数量关系列出方程、求解方程、检验结果的过程.对方程已
【机 构】
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宿城第一初级中学 安徽宿州 234000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年17期
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