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传统教育的评价主体，往往是教师。教师是学生学习的“裁判员”，具有“一票否决权”。这使得学生只能围着教师转，从而禁锢了学生学习的积极性、主动性。课程改革要求教师挖掘学生自主、合作、探究学习的潜能。因此，在教学评价中，我采用多种方法积极引导学生、家长参与评价。一、传授评价方法,引导学生自主评价
积极引导 实现多主体评价
【摘 要】
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传统教育的评价主体，往往是教师。教师是学生学习的“裁判员”，具有“一票否决权”。这使得学生只能围着教师转，从而禁锢了学生学习的积极性、主动性。课程改革要求教师挖掘学生
【机 构】
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尤溪县实验小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2008年5期
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