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当了五年班主任后，本人深刻体会到了老前辈说的话：当班主任真的很累，当个好班主任更累！可是，对于班主任的工作却是越累越是喜爱：学生的点滴进步，家长的轻轻称赞，同事间团结友爱，学校的和谐文明……都是本人努力工作，孜孜以求的动力。
这些年，爱常驻我心，带着爱心，在班主任工作的道路上，更加坚定的走下去。
一、带着爱心，壮大自己的人格魅力
要成为一个人，必须要有厚度，有一定的纯洁，能专注于事业，有批评的态度，对朋友有温度，并且有正确和错误的尺度。所以有了这样的俗语：人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相交交于情，人之相拥拥于礼，人之相信信于诚，人之相伴伴于爱。
教育是一种品德，作为一名班主任，每天与学生在一起的时间最长，更应该以正直的人格去引领他们，以伟大的人格魅力去感染他们。
二、带着爱心，强化自己的专业素养
作为一名班主任，本人也教授专业课程，这需要对学科的全部内容有深入透彻的了解，达到精细的研究深度，同时还应掌握该学科现代化发展水平，不断整合和融入到教学中，丰富教学内容，从而使得教学更加现代化，面向未来。班主任熟练掌握专业知识，能够轻松自如地把握每节课的重、难点及知识联结点，学生才能有目的的形成学科的知识结构。
为了给学生一杯水，教师必须有一桶水才能“正确”并自由使用。教育是一种需要大量才智才能启发的智慧。在强化自己专业素养的同时，本人还大量翻阅心理方面的书籍，并利用课余时间阅读《卡耐基的人性的优点》、《心灵的鸡汤》、《弟子规》等书籍进而把它们推荐给学生。使学生不仅在知识上进步，而且在心理上健康，行为上文明。
三、带着爱心，理解和宽容学生
现在的学生，自我意识和独立意识都很强。但从心理和认知特点来看，大多数学生不能正确面对自己的缺点。经指出后虽有认识，但事过境迁又易复发。因此，有必要通过老师的教育和帮助，使学生正确认识自己，纠正自己的行为。作为一名班主任，就必须从方方面面去关心他们，了解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这要求班主任“爱”每个学生，包容他们在成长过程中所做的一切，无论是好是坏。
四、带着爱心，赞美、感动学生
教师的称赞是一座可以传达师生灵魂之河的桥梁;教师的赞美是在无形中增强学生的自尊、自信、自强的催化剂。教师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习的劲头就越足。
像普通学校的班级一样，职业学校班级的学生也基本可以分为三类，一类是班干部，另一类是优秀学生，第三类是待进生。对班干部的要求要严格，要求他们积极为同学服务，搞好学习。对于优秀学生，要及时发现他们的缺点，给予他们严格有效的教育，及时避免他们萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，无视教师的教育。对于班干部和优秀生的赞美要偏于“吝啬”。而待进生往往由于学习成绩差或某方面的原因，可能会有悲观、抑郁等负面情绪。对待待进生要特别注意尊重和理解他们，不要伤害他们的自尊。要充分肯定他们的优势，及时给予表扬，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自己的不足。让待进生感受到“我能做到”和“我会成功”。也只有待进生进步了，整个班级才能实现真正意义上的进步和发展。
五、带着爱心，倾听学生的心声
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”作为班主任，更应该积极与学生交谈、沟通。在平时的工作中，要多了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么，教育才可以对症下药，有的放矢。古人云：人之相交，贵在交心。所以，班主任要利用一切可以利用的时间和机会去听听学生的心声，让学生充分显示自己的内心世界。
在了解学生的时候，班主任要平易近人，和蔼可亲，这样学生才可以敞开心扉，相信老师。
实践证明，只有通过倾听学生的心声，班主任才能够深入的了解学生，学生也才可以更多的感受到班主任对他们的关怀，才更愿意把自己的真实想法倾诉给班主任，获得班主任的宽容和理解，获得班主任的帮助和支持。师生之间的交往，就应该是心与心之间的交往。
六、带着爱心，给师生创设良好的班级氛围
做好班主任还应该注意处理和协调好多方面的关系。其中，要重视班级学生和任课老师之间的团结，为创建良好地师生关系采取措施。班主任应该教育学生尊重老师的不同教学风格并告诫学生不要以所谓的“兴趣和爱好”的观点来看待任课老师，忌讳出现如“我讨厌某学科老师”之类不利于团结的情况的同时，要在课堂上有意识的保持教师的威望，积极主动地与任课老师沟通，尽量邀请任课老师参加班级的一些活动，如主题班会、文艺晚会等。得到任课老师的配合和指导，从而形成“联合力量”的教育，营造良好地班级氛围。
通过营造良好的班级氛围，教师和学生相互交流意见、联络感情、化解误会、团结起来，使学生在愉快的氛围中发挥自己的潜能，并获得最佳的学习效果。
作为班主任，应当用更多的爱心，努力做一个好的艺术雕塑家，帮助学生们插上腾飞的翅膀，使他们向各自的理想进发。
【参考文献】
[1] 李敏. 浅谈班主任如何管理班级[M]. 教育策划与管理，2012：50.
[2] 楊艳春. 携手爱：铿锵前行在班主任征途上[M]. 教育策划与管理，2012：52.
（作者单位：山东省滨州市无棣县职业中等专业学校）
这些年，爱常驻我心，带着爱心，在班主任工作的道路上，更加坚定的走下去。
一、带着爱心，壮大自己的人格魅力
要成为一个人，必须要有厚度，有一定的纯洁，能专注于事业，有批评的态度，对朋友有温度，并且有正确和错误的尺度。所以有了这样的俗语：人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相交交于情，人之相拥拥于礼，人之相信信于诚，人之相伴伴于爱。
教育是一种品德，作为一名班主任，每天与学生在一起的时间最长，更应该以正直的人格去引领他们，以伟大的人格魅力去感染他们。
二、带着爱心，强化自己的专业素养
作为一名班主任，本人也教授专业课程，这需要对学科的全部内容有深入透彻的了解，达到精细的研究深度，同时还应掌握该学科现代化发展水平，不断整合和融入到教学中，丰富教学内容，从而使得教学更加现代化，面向未来。班主任熟练掌握专业知识，能够轻松自如地把握每节课的重、难点及知识联结点，学生才能有目的的形成学科的知识结构。
为了给学生一杯水，教师必须有一桶水才能“正确”并自由使用。教育是一种需要大量才智才能启发的智慧。在强化自己专业素养的同时，本人还大量翻阅心理方面的书籍，并利用课余时间阅读《卡耐基的人性的优点》、《心灵的鸡汤》、《弟子规》等书籍进而把它们推荐给学生。使学生不仅在知识上进步，而且在心理上健康，行为上文明。
三、带着爱心，理解和宽容学生
现在的学生，自我意识和独立意识都很强。但从心理和认知特点来看，大多数学生不能正确面对自己的缺点。经指出后虽有认识，但事过境迁又易复发。因此，有必要通过老师的教育和帮助，使学生正确认识自己，纠正自己的行为。作为一名班主任，就必须从方方面面去关心他们，了解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这要求班主任“爱”每个学生，包容他们在成长过程中所做的一切，无论是好是坏。
四、带着爱心，赞美、感动学生
教师的称赞是一座可以传达师生灵魂之河的桥梁;教师的赞美是在无形中增强学生的自尊、自信、自强的催化剂。教师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习的劲头就越足。
像普通学校的班级一样，职业学校班级的学生也基本可以分为三类，一类是班干部，另一类是优秀学生，第三类是待进生。对班干部的要求要严格，要求他们积极为同学服务，搞好学习。对于优秀学生，要及时发现他们的缺点，给予他们严格有效的教育，及时避免他们萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，无视教师的教育。对于班干部和优秀生的赞美要偏于“吝啬”。而待进生往往由于学习成绩差或某方面的原因，可能会有悲观、抑郁等负面情绪。对待待进生要特别注意尊重和理解他们，不要伤害他们的自尊。要充分肯定他们的优势，及时给予表扬，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自己的不足。让待进生感受到“我能做到”和“我会成功”。也只有待进生进步了，整个班级才能实现真正意义上的进步和发展。
五、带着爱心，倾听学生的心声
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”作为班主任，更应该积极与学生交谈、沟通。在平时的工作中，要多了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么，教育才可以对症下药，有的放矢。古人云：人之相交，贵在交心。所以，班主任要利用一切可以利用的时间和机会去听听学生的心声，让学生充分显示自己的内心世界。
在了解学生的时候，班主任要平易近人，和蔼可亲，这样学生才可以敞开心扉，相信老师。
实践证明，只有通过倾听学生的心声，班主任才能够深入的了解学生，学生也才可以更多的感受到班主任对他们的关怀，才更愿意把自己的真实想法倾诉给班主任，获得班主任的宽容和理解，获得班主任的帮助和支持。师生之间的交往，就应该是心与心之间的交往。
六、带着爱心，给师生创设良好的班级氛围
做好班主任还应该注意处理和协调好多方面的关系。其中，要重视班级学生和任课老师之间的团结，为创建良好地师生关系采取措施。班主任应该教育学生尊重老师的不同教学风格并告诫学生不要以所谓的“兴趣和爱好”的观点来看待任课老师，忌讳出现如“我讨厌某学科老师”之类不利于团结的情况的同时，要在课堂上有意识的保持教师的威望，积极主动地与任课老师沟通，尽量邀请任课老师参加班级的一些活动，如主题班会、文艺晚会等。得到任课老师的配合和指导，从而形成“联合力量”的教育，营造良好地班级氛围。
通过营造良好的班级氛围，教师和学生相互交流意见、联络感情、化解误会、团结起来，使学生在愉快的氛围中发挥自己的潜能，并获得最佳的学习效果。
作为班主任，应当用更多的爱心，努力做一个好的艺术雕塑家，帮助学生们插上腾飞的翅膀，使他们向各自的理想进发。
【参考文献】
[1] 李敏. 浅谈班主任如何管理班级[M]. 教育策划与管理，2012：50.
[2] 楊艳春. 携手爱：铿锵前行在班主任征途上[M]. 教育策划与管理，2012：52.
（作者单位：山东省滨州市无棣县职业中等专业学校）