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如何培养初中生自主学习英语的能力，结合初中学生自身特点，是一个非常值得研究的课题。
新时期下对于学生的要求越来越高，因此对学生英语学习习惯的培养十分重要。“以人为本”是新课程教学的理念，强调学生应当主动参与到英语学习中去，有自主学习能力。初中的英语教学是学生学好基础知识的关键，通过一系列方式使学生的学习兴趣被激发出来，养成良好的学习习惯，将学生的思维能力开发出来，充分发掘学生的潜能，尊重学生在学习中的个性发展。教师通过引导使学生能够形成比较适合自己的自学方法，从而提高英语成绩，提高综合素质。
一、培养学生英语自学能力的重要性
众所周知，初中学习英语是今后进行英语学习的基础，因此培养学生自主学习的能力至关重要，关系到今后的学习状况。因此，初中英语教师对学生英语的教学不单是传授知识，更多的还是对学生英语自学能力的培养，对学生这一能力的培养十分重要。为提高英语的教学质量，必须对传统的教学模式进行转变，减少初中学生对于老师的依赖感，增强其自学能力。
社会在不断地发展，因此在学校学习到的知识就很可能老化，不能受用终身，因此这就要求学生应当具备自主学习的能力，初中的英语学习当然也不例外，老师应当使学生掌握自主学习英语的能力，这有助于学生从初中起就树立自主学习、终身学习的意识，促进学生全面发展，当然，这对于社会的不断进步也有很大的推进作用。在初中英语教学中，要充分发挥学生的自主学习能力，发挥学生的主体作用，这对于提高英语教学质量有十分积极的作用。
二、如何培养学生的英语自学能力
1. 激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，这句话任何时候都不会过时。有了兴趣，就有了认识某一事物或者了解某一活动的主观心理倾向，目的明确，从而更有动力，会将学习过程当作一次次愉悦的体验。激发初中生英语学习兴趣的方法多种多样，教师可以结合学生的成绩或者生活环境等多方面设计活动，比如说以小组讨论、演唱英文歌曲、情景对话等多种形式来进行教学，使学生们的兴趣被激发出来。另一方面，教师还可以借助多媒体教学手段，将抽象的英语语法、英语句式变得具体，让学生的注意力得以集中，促进学生自觉学习，有学习的兴趣和欲望。
2. 教会学生自主学习英语的方法
初中英语教师进行授课时，应当把重点放在如何帮助学生们预习功课、如何帮助学生们背诵课文以及如何帮助学生们复习功课上，以此使得学生能够打好学习英语的基础。教师在上每节课之前，可以布置预习作业或者是组织学生进行课前预习，让学生将课文中涉及的重要短语、重要词汇熟悉背诵下来，找出课文中不懂的句型以及难以理解的内容，然后在课上将这些内容总结并反馈到老师那里，这些由学生反映的问题就是教师在课堂上讲解的重点内容，由于问题是学生自己找出来的，因此在老师授课时就会更认真地学习，从而将其变成自己掌握的知识点。这一步骤，实现了学生自主学习英语并进行自我思考，将英语学习的内容简单化了，非常有利于学生培养自主学习英语的能力。
例如，七年级下册的第五单元的I’m watching TV，其语法为现在进行时，其结构是“be+动词的现在分词”，为了给学生留下深刻印象，先讲解构词方法，让分词的结构先进入学生的大脑，然后再播放一些具有动画效果的图片，配以相应的文字问答，如：“What are they doing？They are watching TV.They are drawing picture.”然后让学生结成小组进行对话练习，巩固刚刚学习的语法知识，学生通过这些图片和对话就自然而然地将语法与情境结合起来记忆了。
3. 利用课外时间帮助学生提高自学能力
课外活动时，教师应当将其与课堂内容有意识地结合起来，从而帮助学生更好地进行英语学习，完成教学任务。在课外时间，教师可以设计一系列学习英语知识的活动，比如英语角、英语讲堂等形式，引导学生尽量运用英语知识进行交流，除此之外，还可以创设一系列生活情境，为学生们提供英语交流的机会。另外，学生在课余时间还可以多看一些英语相关的资料，多听英语讲座。总之，利用课外时间，实时调整自己学习英语的策略，教师再作一些必要的调整，使学生自学能力一步步得到提升。
总而言之，对学生英语自学能力的培养而言，是一个需要时间的过程，在这一过程中，师生之间要有不断的交流，教师传授方法，培养学生的主观能动性，在交流总结中不断完善初中生自学英语的能力，帮助学生更好地学习英语，使英语真正成为一种交流的工具，不断提高学生自学的能力，从而使得英语教学更加有活力，使得学生素质全面提高。
新时期下对于学生的要求越来越高，因此对学生英语学习习惯的培养十分重要。“以人为本”是新课程教学的理念，强调学生应当主动参与到英语学习中去，有自主学习能力。初中的英语教学是学生学好基础知识的关键，通过一系列方式使学生的学习兴趣被激发出来，养成良好的学习习惯，将学生的思维能力开发出来，充分发掘学生的潜能，尊重学生在学习中的个性发展。教师通过引导使学生能够形成比较适合自己的自学方法，从而提高英语成绩，提高综合素质。
一、培养学生英语自学能力的重要性
众所周知，初中学习英语是今后进行英语学习的基础，因此培养学生自主学习的能力至关重要，关系到今后的学习状况。因此，初中英语教师对学生英语的教学不单是传授知识，更多的还是对学生英语自学能力的培养，对学生这一能力的培养十分重要。为提高英语的教学质量，必须对传统的教学模式进行转变，减少初中学生对于老师的依赖感，增强其自学能力。
社会在不断地发展，因此在学校学习到的知识就很可能老化，不能受用终身，因此这就要求学生应当具备自主学习的能力，初中的英语学习当然也不例外，老师应当使学生掌握自主学习英语的能力，这有助于学生从初中起就树立自主学习、终身学习的意识，促进学生全面发展，当然，这对于社会的不断进步也有很大的推进作用。在初中英语教学中，要充分发挥学生的自主学习能力，发挥学生的主体作用，这对于提高英语教学质量有十分积极的作用。
二、如何培养学生的英语自学能力
1. 激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，这句话任何时候都不会过时。有了兴趣，就有了认识某一事物或者了解某一活动的主观心理倾向，目的明确，从而更有动力，会将学习过程当作一次次愉悦的体验。激发初中生英语学习兴趣的方法多种多样，教师可以结合学生的成绩或者生活环境等多方面设计活动，比如说以小组讨论、演唱英文歌曲、情景对话等多种形式来进行教学，使学生们的兴趣被激发出来。另一方面，教师还可以借助多媒体教学手段，将抽象的英语语法、英语句式变得具体，让学生的注意力得以集中，促进学生自觉学习，有学习的兴趣和欲望。
2. 教会学生自主学习英语的方法
初中英语教师进行授课时，应当把重点放在如何帮助学生们预习功课、如何帮助学生们背诵课文以及如何帮助学生们复习功课上，以此使得学生能够打好学习英语的基础。教师在上每节课之前，可以布置预习作业或者是组织学生进行课前预习，让学生将课文中涉及的重要短语、重要词汇熟悉背诵下来，找出课文中不懂的句型以及难以理解的内容，然后在课上将这些内容总结并反馈到老师那里，这些由学生反映的问题就是教师在课堂上讲解的重点内容，由于问题是学生自己找出来的，因此在老师授课时就会更认真地学习，从而将其变成自己掌握的知识点。这一步骤，实现了学生自主学习英语并进行自我思考，将英语学习的内容简单化了，非常有利于学生培养自主学习英语的能力。
例如，七年级下册的第五单元的I’m watching TV，其语法为现在进行时，其结构是“be+动词的现在分词”，为了给学生留下深刻印象，先讲解构词方法，让分词的结构先进入学生的大脑，然后再播放一些具有动画效果的图片，配以相应的文字问答，如：“What are they doing？They are watching TV.They are drawing picture.”然后让学生结成小组进行对话练习，巩固刚刚学习的语法知识，学生通过这些图片和对话就自然而然地将语法与情境结合起来记忆了。
3. 利用课外时间帮助学生提高自学能力
课外活动时，教师应当将其与课堂内容有意识地结合起来，从而帮助学生更好地进行英语学习，完成教学任务。在课外时间，教师可以设计一系列学习英语知识的活动，比如英语角、英语讲堂等形式，引导学生尽量运用英语知识进行交流，除此之外，还可以创设一系列生活情境，为学生们提供英语交流的机会。另外，学生在课余时间还可以多看一些英语相关的资料，多听英语讲座。总之，利用课外时间，实时调整自己学习英语的策略，教师再作一些必要的调整，使学生自学能力一步步得到提升。
总而言之，对学生英语自学能力的培养而言，是一个需要时间的过程，在这一过程中，师生之间要有不断的交流，教师传授方法，培养学生的主观能动性，在交流总结中不断完善初中生自学英语的能力，帮助学生更好地学习英语，使英语真正成为一种交流的工具，不断提高学生自学的能力，从而使得英语教学更加有活力，使得学生素质全面提高。