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【摘要】英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。良好英语习惯的养成不仅可以提高学习效率，而且有利于学生自学能力的养成，能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。
【关键词】学生；良好的英语学习习惯；养成
【作者简介】狄成焕，黑龙江省绥滨县二九〇农场学校。
学习习惯是学生在长期的学习过程中逐步形成的一种能力。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，在小学英语的起初阶段就让学生养成良好的学习习惯，防止不良习惯的形成，对英语学习全过程起着十分重要的作用。那么，在小学英语教学中，应该培养学生养成哪些良好的英语学习习惯呢？通过十几年的教学实践，我认为我们可以从以下几个方面来入手：
一、课堂教学中良好习惯的养成
小学生在学习英语的过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，主要是靠我们老师的培养，因此，课堂教学就成为了培养学生良好习惯的主阵地。从学习和掌握英语的角度来说，形成良好的听、说、读、写英语的学习习惯是我们要重点培养的。
1.培养小学生良好的听的习惯。首先养成仔细听的习惯。听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课下时间经常听。
其次养成善于倾听的习惯。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，但缺乏自控能力。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生学会静心听，要学会观看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，要在录音机或老师的示范音结束后才可以模仿。并且要注意倾听单词或句子的语音、语调、句重音、停顿等。
2.培养小学生良好的说的习惯。首先，教师要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，能够有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，形成敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像 、录音等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
其次，教师要尽可能地为学生创造语言实践的机会。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角， 举办英语兴趣小组，排演英语剧，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中 去。对做得好的学生给予及时的口头或小红花奖励等。以此在班级中形成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。每个学生都有各自不同的性格，外向的学生就很喜欢表现自己，而内向的学生往往不会主动的去发言。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高语言水平。此外，教师还要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说，要让学生从小就养成良好的说的习惯。
3.培养小学生良好的读的习惯。
（1）培养学生听录音跟读的良好习惯。小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地与标准规范的录音磁带音调对比，并及时纠正自己音调上的错误，那就会为他们朗读英语打下良好的语音语调基础。
（2）培养学生大声朗读的良好习惯。为了不再让我们的英语教学走进“哑巴英语”和“聋子英语”的误区，我们需要学生学会大声朗读，并乐于朗读。我们可以要求学生先大声朗读单词，再到短语、句子，最后是课文。朗读也可以使注意力高度集中。
（3）培养学生用英语对话的良好习惯。语言是用来交际的。要教会学生活学活用书本上的知识，要培养学生学会用英语进行对话的习惯。可以从最简单的日常交际用语开始，再到学生的自由发挥创造。
4.培养小学生良好的写的习惯。“写”对小学生来说，主要是指“书写”。在学习二十六个英文字母的书写时，教师就要十分重视培养学生按照书写体的规范笔顺去学习。要学会字母在四线三格中的正确占位，要特别强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约5°）。在书写句子时，开头字母一定要大写，句末一定要加标点符号。
二、课外学习中良好习惯的养成
学习英语要大量的实践，就必须从课堂延伸到课外，以自学的方式去习得，在课外继续养成他们的良好学习习惯。
1.要养成认真完成家庭作业的好习惯。不论是书写的作业还是朗读的作业。教师要学会和家长及时联系沟通，取得家长的配合。
2.要养成在家中晨读和晚读英语的好习惯。可以是跟读录音，也可以是自由朗读，时间可以是十到十五分鐘，可以用家长签名的形式，加以监督。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成，而是经过有意识的培养形成的。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。所以，我们教师必须十分重视学生良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，要有条不紊、坚持不懈地对学生进行练习和强化。
参考文献：
[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版社.
[2]小学生英语学习方法探究[OL].互联网资源.
【关键词】学生；良好的英语学习习惯；养成
【作者简介】狄成焕，黑龙江省绥滨县二九〇农场学校。
学习习惯是学生在长期的学习过程中逐步形成的一种能力。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，在小学英语的起初阶段就让学生养成良好的学习习惯，防止不良习惯的形成，对英语学习全过程起着十分重要的作用。那么，在小学英语教学中，应该培养学生养成哪些良好的英语学习习惯呢？通过十几年的教学实践，我认为我们可以从以下几个方面来入手：
一、课堂教学中良好习惯的养成
小学生在学习英语的过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，主要是靠我们老师的培养，因此，课堂教学就成为了培养学生良好习惯的主阵地。从学习和掌握英语的角度来说，形成良好的听、说、读、写英语的学习习惯是我们要重点培养的。
1.培养小学生良好的听的习惯。首先养成仔细听的习惯。听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课下时间经常听。
其次养成善于倾听的习惯。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，但缺乏自控能力。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生学会静心听，要学会观看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，要在录音机或老师的示范音结束后才可以模仿。并且要注意倾听单词或句子的语音、语调、句重音、停顿等。
2.培养小学生良好的说的习惯。首先，教师要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，能够有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，形成敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像 、录音等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
其次，教师要尽可能地为学生创造语言实践的机会。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角， 举办英语兴趣小组，排演英语剧，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中 去。对做得好的学生给予及时的口头或小红花奖励等。以此在班级中形成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。每个学生都有各自不同的性格，外向的学生就很喜欢表现自己，而内向的学生往往不会主动的去发言。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高语言水平。此外，教师还要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说，要让学生从小就养成良好的说的习惯。
3.培养小学生良好的读的习惯。
（1）培养学生听录音跟读的良好习惯。小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地与标准规范的录音磁带音调对比，并及时纠正自己音调上的错误，那就会为他们朗读英语打下良好的语音语调基础。
（2）培养学生大声朗读的良好习惯。为了不再让我们的英语教学走进“哑巴英语”和“聋子英语”的误区，我们需要学生学会大声朗读，并乐于朗读。我们可以要求学生先大声朗读单词，再到短语、句子，最后是课文。朗读也可以使注意力高度集中。
（3）培养学生用英语对话的良好习惯。语言是用来交际的。要教会学生活学活用书本上的知识，要培养学生学会用英语进行对话的习惯。可以从最简单的日常交际用语开始，再到学生的自由发挥创造。
4.培养小学生良好的写的习惯。“写”对小学生来说，主要是指“书写”。在学习二十六个英文字母的书写时，教师就要十分重视培养学生按照书写体的规范笔顺去学习。要学会字母在四线三格中的正确占位，要特别强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约5°）。在书写句子时，开头字母一定要大写，句末一定要加标点符号。
二、课外学习中良好习惯的养成
学习英语要大量的实践，就必须从课堂延伸到课外，以自学的方式去习得，在课外继续养成他们的良好学习习惯。
1.要养成认真完成家庭作业的好习惯。不论是书写的作业还是朗读的作业。教师要学会和家长及时联系沟通，取得家长的配合。
2.要养成在家中晨读和晚读英语的好习惯。可以是跟读录音，也可以是自由朗读，时间可以是十到十五分鐘，可以用家长签名的形式，加以监督。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成，而是经过有意识的培养形成的。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。所以，我们教师必须十分重视学生良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，要有条不紊、坚持不懈地对学生进行练习和强化。
参考文献：
[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版社.
[2]小学生英语学习方法探究[OL].互联网资源.