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体育教学对促进学生全面发展，对培养学生良好的思想品德，不断提升学生的道德素质具有重要意义。特别是针对南疆地区学校，发展体育运动，切实开展阳光体育，提升学校的办学水平，吸引民族群众积极送孩子完成九年义务教育，杜绝和降低辍学，抵御有神论渗透教育，培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，具有重要现实意义，对实现培养合格接班人的宏伟目标有着至关重要的作用。
一、中学生体育现状分析
不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施、场地和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。
（一）转变体育观念，提高对体育重要性的认识
1、各学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，认真组织广大师生员工认真学习中共中央国务院《增强青少年体质意见》，要站在全面落实科学发展观的高度，把加强学校体育作为实施素 质教育的重要突破口，真正把学校体育工作作为当前教育工作的一件大事来抓，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
2、体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。
（二）健全机制，强化监督，推进阳光体育及艺术活动步入科学化、规范化轨道。
一是强化活动的领导与管理。建立各项管理制度，如：《中小学体育安全管理制度》、《中小学体育器材使用管理制度》、《中小学组织开展艺术活动实施细则》等。二是充分发挥社会监督员和舆论的监督作用，教育局设立监督电话，及时处理学校不良体育、艺术工作行为，对无故挤占体育、艺术课，不落实“每天校园锻炼一小时”要求的，严肃处理，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理的长效机制。三是学校各部门齐抓共管，形成分工协作的运行机制，学校校长主要负责宏观调控，并随时督查。教务处、体育组、艺术组负责制定具体实施方案，指导和组织全校学生体育锻炼、艺术活动。德育处负责宣传发动，营造良好的体育、艺术活动的氛围，负责检查、评比。保卫科负责制定安全预案，会同医务室做好预防和突发事件的处理工作。总务处负责做好后勤保障工作。工会、共青团、少先队负责督促、引导教职员工、学生积极参加体育锻炼、艺术活动。县教育局不断完善体育、艺术教育教学行政督导制度，依法开展行政检查、定期会同有关部门对学校体育、艺术工作开展情况、比赛情况进行有效的指导和专项督导评估，督导评估结果将作为考核评价学校工作的重要依据。把学校体育、艺术工作作为教育系统文明单位和效能建设评价体系的重点内容。同时教研室组织各学校的体育、艺术教师外出学习、培训，为他们创造深造的机会，让他们不断参加县级、地区级各类比赛。各学校科学合理核定体育、艺术教师工作量，将体育活动、艺术活动组织等折算成课时，计入体育、艺术教师工作量，并对体育、艺术教师评定职称方面给予优先考虑。
二、推进体育运动的重要作用
通过体育增强学生体质，培养学生的意志和毅力
体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点，有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。
总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
一、中学生体育现状分析
不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施、场地和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。
（一）转变体育观念，提高对体育重要性的认识
1、各学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，认真组织广大师生员工认真学习中共中央国务院《增强青少年体质意见》，要站在全面落实科学发展观的高度，把加强学校体育作为实施素 质教育的重要突破口，真正把学校体育工作作为当前教育工作的一件大事来抓，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
2、体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。
（二）健全机制，强化监督，推进阳光体育及艺术活动步入科学化、规范化轨道。
一是强化活动的领导与管理。建立各项管理制度，如：《中小学体育安全管理制度》、《中小学体育器材使用管理制度》、《中小学组织开展艺术活动实施细则》等。二是充分发挥社会监督员和舆论的监督作用，教育局设立监督电话，及时处理学校不良体育、艺术工作行为，对无故挤占体育、艺术课，不落实“每天校园锻炼一小时”要求的，严肃处理，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理的长效机制。三是学校各部门齐抓共管，形成分工协作的运行机制，学校校长主要负责宏观调控，并随时督查。教务处、体育组、艺术组负责制定具体实施方案，指导和组织全校学生体育锻炼、艺术活动。德育处负责宣传发动，营造良好的体育、艺术活动的氛围，负责检查、评比。保卫科负责制定安全预案，会同医务室做好预防和突发事件的处理工作。总务处负责做好后勤保障工作。工会、共青团、少先队负责督促、引导教职员工、学生积极参加体育锻炼、艺术活动。县教育局不断完善体育、艺术教育教学行政督导制度，依法开展行政检查、定期会同有关部门对学校体育、艺术工作开展情况、比赛情况进行有效的指导和专项督导评估，督导评估结果将作为考核评价学校工作的重要依据。把学校体育、艺术工作作为教育系统文明单位和效能建设评价体系的重点内容。同时教研室组织各学校的体育、艺术教师外出学习、培训，为他们创造深造的机会，让他们不断参加县级、地区级各类比赛。各学校科学合理核定体育、艺术教师工作量，将体育活动、艺术活动组织等折算成课时，计入体育、艺术教师工作量，并对体育、艺术教师评定职称方面给予优先考虑。
二、推进体育运动的重要作用
通过体育增强学生体质，培养学生的意志和毅力
体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点，有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。
总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。