【摘 要】
：
《中小学体育教学疑难问题会诊》 杨立国/著 定价：76.00元 人民教育出版社出版 汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的“草根爭鸣”研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书，已经由人民教育出版社正式出版。 該书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块，是参与《中国学校体育》“草根争鸣”研讨的全国各地中小学体育教研
论文部分内容阅读
《中小学体育教学疑难问题会诊》 杨立国/著
定价：76.00元 人民教育出版社出版
汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的“草根爭鸣”研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书，已经由人民教育出版社正式出版。
該书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块，是参与《中国学校体育》“草根争鸣”研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践，成果汇聚了8000余人次的研讨精华，书中大量典型案例的深度剖析、教学难点突破技巧、教学问题解决策略等都会让您豁然开朗，受益匪浅。
全书共606页，定价：76元，挂号及邮寄费：一本8元；两本12元；三本以上请拨打电话咨询杂志社。您可以选择两种方式订阅：
1.淘宝网。网址：https：//shop70974313.taobao.com/。
2.地址汇款。
邮寄地址：北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室
邮编：100085 收款人：中国学校体育杂志社
联系电话：010-66093831 联系人：种青
其他文献
手术前医生和护士通常会反复叮嘱患者要禁食禁饮，但有的患者并不重视，没有把医生的告诫放在心上，在手术前没有禁食禁饮，导致医生不得不将手术时间向后推迟，从而影响患者的病情。下面我们就来讲讲术前必须禁食禁饮的重要性。术前禁食禁饮的原因 通常情况下，需要实施麻醉的手术患者都会被要求在术前禁食禁饮，目的是为了让患者排空胃内的食物，避免手术期间患者因为胃内存留的食物或液体发生呕吐或者返流的现象。全身麻醉所使
谈及到体育集体备课这种形式，部分教师会有这样的体会甚至觉得“遗憾”，如“有什么用？纯属浪费时间等”。针对以上问题，笔者有如下认识： 一、常态见实效 集体备课是围绕完成“教学目标”而进行“教学设计”的过程。这个过程内涵丰富，它不是资料的“拼盘”，更不是权威的垄断；而是教学形式的协商、集体智慧的融合，是对自己的、他人的教学行为和决策过程的理性分析。它是基于教学案例来剖析教学内容，来探讨教学方式是否
肝炎是多种致病因素导致肝脏炎症反应，从病因的角度可划分为病毒性肝炎、细菌性肝炎、药物性肝炎、酒精性肝炎、自身免疫性肝炎和物理性肝炎这几种。其中，病毒性肝炎由多种肝炎病毒感染导致，具有传染性强、传播方式多样、流行范围广、发病率高等显著特征。 病毒性肝炎患者发病时会出现呕吐、乏力、低食欲、肝大、肝功能受损等情况，部分的患者会表现出黄疸和发热症状，还有部分患者会表现出荨麻疹、关节痛、上呼吸道感染等情况
一、“体罚”“惩戒”及“奖励”界定的多变性 “体罚”是通过教育手段使学生的身体感到疼痛或者极度的疲劳，对学生心理进行打击，使学生受辱。“惩戒”是通过一定的惩罚使学生引以为戒，二者有共同点，而区别就在于体罚会对学生的身心造成伤害，如果“惩戒”过度就成了体罚。“奖励”是为了激发学生的学习兴趣，是对学生行为的一种肯定，可以是物质上的也可以是精神上的。如，在教学比赛结束后，教师安排落后或者输掉比赛的学生
愛心是师德之魂，没有爱，也就没有教育。谁爱学生，学生就爱谁。从教30余载，发现学校的个别教师把眼光全放在学习好的学生身上，对青春期这种爱化妆、贪玩、调皮捣乱的“特殊学生”当作典型来批评，实在没办法管教就讽刺挖苦，甚至放任自流。这种现象已经给这部分学生的学习和心理造成了不良的影响。 我在工作中比较关注这群“特殊学生”，每年任教的班级中都有这样的学生，我都会“用暖心教育”慢慢地感化他们、引导他们，然
一、初中毕业升学体育考试的背景及价值追求 实施初中毕业升学考试是全面贯彻党的教育方针，树立“健康第一”的指导思想，针对青少年体质连续下降，促进全社会、学校、教师、家长关心、关注、重视学生体质发展所采取的重要举措之一，也是促进学校体育工作有效开展的重要方面。 第六次全国学生体质健康调查报告显示（教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部、财政部等6个部门组织了自从1985年以来
珠海市香洲区第十五小学有这样一位武术专业体育教师——张文宏，是珠海市武术名师工作室主持人。20多年来，其带领的学校武术队多次参加省、国家、国际级比赛均获优异成绩，共获金牌93枚、银牌148枚、铜牌84枚，辅导的学校武术大课间活动连续四年获珠海市小学组评比第一名，学校形成了武术办学特色，先后被评为区体育傳统文化训练点、市群众体育先进集体、省群众体育先进集体、中国青基会武术基地和省武术传统学校、全国特
一、运用动作对比 在快速跑教学中，为提高学生的奔跑速度，强调步频是重点。如果单纯地说教，小学生的心智发展难以理解步频和速度的关系；身体感知的发育不够成熟，不利于体会步频的变化对速度的影响。体育教师可运用高抬腿跑与摆臂进行对比，让学生进行體验：快摆臂慢抬腿——慢摆臂快抬腿——协调配合抬腿摆臂。标准的高抬腿需要上下肢协调配合，改变二者频率后，不协调的动作会让学生“丑态百出”“笑料百出”，在欢笑中，学
研讨背景：校本研究作为校本活动，其体现了“校本”（“school-based”）所具备的一系列特征，即以校为本，基于学校，为了学校。由此而言，学校体育校本研究应该是以学校体育所存在的突出问题和学校体育发展的实际需要为选题范围，以学校体育教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校体育教育教学的研究活动。本次研讨，旨在通过一线体育教师的交流来探讨学校体育中如何开
一生中总有很多影响我们成长的人，他们催你奋发、促你奋进。回想为师26年来的成长历程，在不同的阶段我遇见了三位优秀的导师，引领我从一名普通的体育教师成为省市骨干教师、学校的管理者，令我倍感幸运。我由衷地感谢我的师傅，是他们用真情扶携我走过坎坷的岁月，用智慧引领我专业的提升，为我的成长搭建平台，开阔了眼界，提升了境界，让一个普通的“体育人”对未来有了更高的追求！ 一、做一个有“爱”的教师 苏霍姆林