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各级各类考试,已普遍将对学生能力的检测做为命题的重要内容,故对学生能力的培养是教学活动的中心。那么,如何培养学生应用知识分析问题解决问题的能力呢?笔者认为,应该从每节课中问题的提出及学生的解答、教师的“点、导”归纳上来培养。现以《植物生命活动的调节》一节的教学,作以说明。
浅谈学生能力培养
【摘 要】
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各级各类考试,已普遍将对学生能力的检测做为命题的重要内容,故对学生能力的培养是教学活动的中心。那么,如何培养学生应用知识分析问题解决问题的能力呢?笔者认为,应该从每
【机 构】
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陕西省洛川县中学727400
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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1995年2期
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