【摘 要】
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传统的生物教学以教师传授知识为主,学生被动地听、说、看、演、练,这种课看似行云流水、丝丝入扣,然而仔细想来,这种被动的学习方式是难以减轻学生的负担、提高学生的学习兴
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传统的生物教学以教师传授知识为主,学生被动地听、说、看、演、练,这种课看似行云流水、丝丝入扣,然而仔细想来,这种被动的学习方式是难以减轻学生的负担、提高学生的学习兴趣和培养学生的能力,更不能使学生感悟到学习的快乐。而生动有趣充满活力的生物课是吸引学生自愿、自觉学习生物的有效途径。怎样使生物课堂充满生机,充满活力,吸引学生,使学生在快乐中接受知识和提高能力是每一位生物教师在核心素养引领下应该思考、解决的问题。
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对新授课的课型进行了研究,介绍了什么是课型、课型的设计原则与方法、并以细胞核系统的控制中心一课为例,展示了问题情境、合作探究式课型的详细流程、总结了在这一课型设计
随着课程改革的进一步深入,以学生为本灵活而合理运用教材已成为广大教师的共识。如何灵活合理地运用教材？如何使教材在课堂教学中得到有效的开发和合理地运用？这就需要教师以
摘 要 结合教学实例，探讨在高中生物学教学过程中的补救教学，包括如何甄选补救教学对象、分析其在高中生物学学习过程中形成困难的原因，以及在针对补救对象进行补救教学课程内容设计和实施过程中的一些想法。 关键词 补救教学 学情诊断 病因分析 补救策略 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 生物学“补救教学”要求发现并筛选出有生物学学习困难、未达预设学习目标或学业成就低的学生，诊断其问题所在，
作者应用钢丝内固定法治疗手部骨折25例。经随访一年,所有病例均获得良好的功能。本法操作简单、方便、安全。文章讨论了手术指征、优点和缺点,并介绍了手术方法。
摘要 尝试运用STEM的理念建构“DNA双螺旋结构模型”，在制作过程中力求突出科学性、技术性、工程性。同时弥补以往此模型制作过程中不便于进行教学展示和保存等不足之处，使制作出来的模型能更好地为生物教学实践服务。 关键词 STEM DNA分子结构 模型制作 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 文件编号：1003-7586（2018）11-0027-03 1引言 “DNA分子的结构
黄花老鸭嘴属于爵床科邓伯花属的多年生绿藤本观花植物,别名跳舞女郎。黄花老鸦嘴长可达10 m,叶对生,叶片具光泽、长卵形或披针形,长15 cm左右。3出脉,厚纸质,上部浅裂状,下
过氧化脂质(LPO)是自由基致细胞膜发生过氧化的产物,超氧歧化酶(SOD)是自由基清除剂。近年来自由基在脑缺血脑损伤中的作用倍受人们青睐,但大部分研究限于脑缺血再灌注模型,
１２０例老年人肺功能测定分析南京医科大学第一附属医院老年医学科（２１００２９）卢萍，王旻，冯源，李亚真，程蕴琳对象与方法本组共１２０例男性。年龄６５～８４岁。根据受检情况分为４组。（１）健康组２２例。平均年龄６９．７±５．２岁。
<正> 近年来,恢复心肌血供的治疗方法进展很快,而“再灌注性损伤”的研究也逐渐增多。很多学者认为,在给缺氧心脏以再给氧灌注时所导致的心肌细胞损伤,与临床上发生的“再灌