【摘 要】
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摘 要：我国的城市化的进程不断地加快，进城务工的人数也在逐年的增加。从而导致随迁子女的数量也在逐年的上涨之中。尤其是对于随迁子女中处于小学阶段的这些儿童，他们的各项认知和心理都处于成长发育的关键阶段。那么离开了长期生活和学习的环境后，他们是否能够更好地适应新的教育环境呢？其实通过调查我们发现目前很多的随迁子女在课堂中表现出了失语的现象，本文将就其原因进行分析，找到具体的解决策略。 关键词：小学语
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摘 要：我国的城市化的进程不断地加快，进城务工的人数也在逐年的增加。从而导致随迁子女的数量也在逐年的上涨之中。尤其是对于随迁子女中处于小学阶段的这些儿童，他们的各项认知和心理都处于成长发育的关键阶段。那么离开了长期生活和学习的环境后，他们是否能够更好地适应新的教育环境呢？其实通过调查我们发现目前很多的随迁子女在课堂中表现出了失语的现象，本文将就其原因进行分析，找到具体的解决策略。
关键词：小学语文;失语现象;随迁子女
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）29-0072-01
在语文的教学中，口语交际能力的培养至关重要，在现在的课本教材中也开始涉及到了专门的口语交际的版块，不仅仅是日常的语言交流和表达，当前的语文课堂中也普遍的呈现出了严重的失语现象，成为了语文教师进行语文教学十分头疼的一个问题。而这种现象表现在随迁子女的身上尤为严重。随迁子女因为受到了各个方面的因素的影响，使得他们在心理和行为上都有着一些学习的障碍，下面将就这些原因进行具体的分析，找到具体的解决办法。
1.随迁子女失语现象原因分析
（1）随迁子女缺乏一定的自信心和归属感
对于跟随父母进城的这些学生来说，他们的生活不够稳定，进入到一个新的环境后，多多少少都会和自己之前的生活有着一定的差异。而这样的差异会对小学生形成较大的冲击力。从而导致他们缺乏一定的安全感和归属感。在和学生的相处中难免会存在一些习惯和表达方式上的不同，导致交往中产生分歧，使得这些学生受到了很大的学习和交往的压力。对于学习和生活都会变得越来越不自信，导致对于学习的兴趣逐渐的下降，在课堂中的参与度降低，自然会出现失语的现象。
（2）学校的适应性存在着明显的差异
很多的随迁子女可能面临着多次的转学。但是每个人的适应程度不同。加上城市的教师的教学风格和农村存在着明显的差异性，导致一些随迁子女短时间内无法适应。一时间不能够得到有效的调整。从而干脆在课堂中放任自流，不再愿意在课堂中发表自己的观点，出现了失语现象。
（3）家庭教育的严重缺失
很多的进城务工人员不希望自己的子女在重蹈和自己相同的命运，因此把子女送到好的学校接受教育，但是他们错误的认为子女的教育就是学校的教育，因此对孩子的学习和生活关注度太低。加上自身的文化水平和精力有限，包括各方面的物质水平的影响，甚至无法提供给他们一个安静的学习环境，这些都严重影响了随迁子女的学习质量，在学习上落的越来越多，变得越来越不自信。
2.解决随迁子女小学语文课堂失语现象的策略
（1）呵护随迁子女心灵，让他们有话敢言
小学语文的课程除了是一些基础的语文知识的学习的课程，还是对学生的语言综合能力以及情感道德培养的课程，在这门课程中我们要鼓励学生敢于表达自己的见解和观点，张扬自己的个性。为了能够改变随迁子女的不自信、不敢言的失语现象，作为语文教师要多鼓励他们，给予他们正确的指导。
比如，在学习人教版四年级语文《长城》这一课时，我们可以鼓励学生自己谈一谈对于长城的印象和感受，对于一些随迁的子女可能并不了解也没有去过长城，但是教师应该鼓励他们发挥想象说出他们的想法，让他们真正的参与到课堂中。对于他们的回答教师要给予积极地支持。但是在课堂中可能会因此受到一些去过长城的同学的取笑，那么这时候教师要进行必要的教育，让学生明白如何尊重他人。其实导致失语现象产生的一个关键的因素就是来自犯错后别人的取笑，使得他们缺乏自信，不敢发言。这样我们就必须消除这种危机，让学生敢言并且能言。
（2）丰富学生的语言内存，让学生有话可说
导致失语现象的一个主要的原因还在于学生语言的储备不足，所以使得他们在课堂中无话可说。多数的学生过分的依赖课文，回答问题时缺乏自己的思考，照着课文回答，甚至多数的学生更多的将关注点放在了老师想要的答案上面，没有真实的说出自己的想法。这就需要我们不断地增加学生进行本文阅读的机会，通过多种途径引导学生积极地思考。比如，在学习人教版四年级《鸟的天堂》这一课时，老师就可以让学生自己阅读文本，然后引导学生发言，表达自己对文章的看法，鸟的天堂美不美？你更加喜欢什么时候的鸟的天堂呢？这时候学生会积极的发表出自己的观点，通过这个过程锻炼了学生的表达能力，积极地让学生参与到课堂中，解决失语现象。
（3）加强语言的实践训练
在语文的课堂中教师也可以给学生留出更多小组合作和讨论的时间，给予他们充分的实践的机会。比如，在学习《送元二使安西》这首古诗时，让学生就友谊为话题展开讨论，也可以让学生说出一些古人描写友情的诗句，从而丰富学生的语文知识，让随迁子女积极地参与到活动中，更好的帮助他们扩充语文的学习内容。
三.结束语
总之，就目前来看，随迁子女在语文课堂中的失语现象仍旧相对普遍，作为教师要给予更多的关注，鼓励随迁子女表达自己的情感，改变失语现象。
参考文献
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