论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
古埃及人使用泥土、木头和稻草等材料建造房屋。这些房屋经不起岁月的考验，很快就腐朽倒塌，只留下极少的遗迹。在帝王谷附近有一个保存较为完好的聚居点遗址。这个村庄里居住着250多个为法老修建陵墓的人。房屋沿着中央街道而建，低矮而密集。 屋顶是平的，闷热的夜晚，人们聚集在这里纳凉。 房屋 平民的住宅很简陋，只有几个房间。砖墙涂有浅色石膏，在高处开有小窗。大多数情况下，房屋只有一层，房顶架于木柱之上，
【出 处】
：
儿童故事画报·发现号趣味百科
【发表日期】
：
2016年2期
其他文献
我一直是个性格孤僻的人,很自卑,不敢和同学讲话,怕他们取笑我。我并没有讨厌他们,但最近总是一见他们就故意转过脸去,其实只是想知道当他们看到我这么做会有什么反应。现在同学都视我为“危险人物”,看到我就赶快逃开。我知道是自己做得不对,才造成现在这种尴尬的局面。我好后悔,也很压抑,不知该如何在同学面前抬起头来,我是不是心理变态? 我首先想对你说,从目前的情况看,你算不上心理变态,只是有比较严重的自卑
【摘 要】新课标明确规定，小学中低年级的英语教学不再教授音标和语法，只重点强调英语听说能力的训练和培养。但从目前小学中低年级英语教学情况来看，学生的口语能力普遍较低，教师仍以教学语言知识为主要目标，虽有口语训练，也只是停留在一些简单的重复和表现课本中的对话上。口语训练的形式单一，学生参与面狭窄。这对学生的后续学习非常不利。因此，如何让学生在英语课堂中“畅所欲言”，已成为英语教师们探讨的热点话题。
别让过去的烦恼缠着你 我原本是个活泼开朗的女孩，但自从爸爸去世之后，我便把自己封闭了起来。期中考试前，我忽然发现自己喜欢上了班里的一个男生，他调皮捣蛋，成绩也不太好，但我就是喜欢他。有一天，他对我说他很喜欢我，问我喜不喜欢他，我说是……从此他更有恃无恐地捣乱，因为连我这个班长也喜欢他。期中考试我考砸了。一切都变得混乱不堪。 我很理智地想过之后，便对那个男生说我们还是以 “学习为重”，少来往吧，
前些天我去开笔会,大家相互恭维着,说久仰久仰,说你的名字早就如雷贯耳,小圈子里,谁不认识谁呢,主持人介绍我是——中国著名作家。我很受用,虽然说有点夸张,但是谁不爱听奉承话呢? 何况在当地的确是有很多人认识我。 但有一次我去一位老先生家,他正在编一本关于诗词的书,在我们这个城市他极其有名,我觉得所有人都认识他,就像自我感觉自己也被所有人认识一样。 但他不认识我,他说,不要觉得许多人应该认识你,
我们的数学老师姓胡,开学第一天,他走进教室,大家立马被吸引了。他的前额有些凸,而且光亮光亮的,穿着笔挺的西装,双手背在后面,沉稳,庄重,很有老师的风范,再看他灿烂如阳光的笑容,便知道他还是位和蔼又可亲的老师。 几天的相处后,几乎所有的同学都喜欢上了胡老师,更喜欢上了他那句口头禅——“完全正确”。上课的时候他很喜欢说“完全正确”,特别是在同学答对了问题之后,他很高兴,说这句话的时候他的语音语调十分
【摘 要】随着时代的发展、社会的进步，学习力已经成为学生乃至未来每一个人可持续发展的核心竞争力。指导学生学会学习，提升学习力已经成为当下教育改革和学生培养的重要目标之一。本文通过理论研究与调查分析，进一步厘清学习力的概念，剖析学生学习力现状不佳的背后成因，提出了培养学生学习力的策略和方法。为教师在教学实践中培养和提升学生的学习力提供了重要的经验借鉴和价值参考。 【关键词】学习力 课堂教学 培养策
【摘要】儿童诗短小精悍，充满生活情趣，儿童诗教学，在诵读中让学生感受到童诗的韵律，直观媒体手段让学生多感官接收信息，品读享受蕴涵的乐趣和愉悦，带给学生丰富的语言体验。同时，促进学生想象力和理解力的发展，丰富学生的童心。 【关键词】儿童诗 体验 感悟 想象 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段目标强调：要引领学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。
快乐的暑假到了，同学们也该轻松轻松，就不让大家来挑战周老师了。但是周老师还是留一些“暑假作业”，希望同学们利用休息时间动动脑筋，别让脑子生锈。况且，周老师留的作业绝对有意思，绝对够刺激，绝对够挑战哦！（翁小编插话：不是说不挑战了吗？哈哈，狐狸尾巴露出来了，本性难移呀！） 下面听好了——炎热的夏季，同学们最喜欢玩水。现在很多城市里都有喷泉，有的还是直接从地面上喷出来的。闷热的夜晚，钻到喷泉中间给自