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摘要：初中阶段的语文教学内容，不仅包括教材知识，同时也包括对学生口语表达能力培养，这是新课改针对学生素质教育的要求，更当今社会人才必备的能力之一。因此，需要初中语文教师，深入探究口语表达能力培养的路径与方法，促进学生综合语文素质的提升。
关键词：初中语文;口语表达;能力培养
口语表达能力培养是初中语文的重要教学内容之一，这既是新课改的要求，也是社会发展的必然，是当今时代对新时期人才基础能力的要求，因此，面对素质教育新要求，初中语文教师应该充分认识到口语表达能力培养在语文教学中的重要性，通过与时俱进教学理念与教学方法，促使学生在学好语文基础知识的同时，使其口语表达能力能够得以锻炼。本文立足于多年初中语文教实践，结合新课改要求，就初中语文教学中学生口语表达能力培养的路径与方法进行探讨。
一、初中學生口语训练的必要性
对于初中学生而言，口语表达能力是其应该具备的最基本的语文素质，因此，需要语文教师在教学中高度重视，且将其作为初中语文教学目标之一。就针对初中学生口语训练而言，其必要性主要体现在[1]：一是目前新课改的必然要求。随着改革不断推进，素质教育所涉及的范围更广，需要融入各学科教育之中，而口语表达作为学生的基本能力，对于学生未来健康成长与发展至关重。二是社会发展的必然需要。社会的多元化发展，需要每一名社会人具备良好的合作意识与能力，而这一前提是需要人们具备良好的口语表达与沟通能力，因此，口语表达能力的培养是为学生未来走向社会铺奠基石。
二、目前初中学生口语表达能力现状
从目前初中学生口语表达能力来看，并不乐观，分析其原因主要是[2]：一是家庭教育影响。 目前在校初中生多为独生子女家庭孩子，由于从小缺少同龄玩伴，再加之家人宠溺，教育方法简单，与人沟通交流能力相对较差，甚至有的孩子很难与家人以外的人相处。二是学校教学的影响。部分教师在教学过程中，对学生表达能力不重视，缺乏正确的教育与引导，或者面对口语表达能力不足学生，缺乏耐心，导致这部分学生更不敢充分表达自己的想法。三是学生所在环境的影响。在学校，由于一切唯分数论，导致教师最看重学生的分数，而学生平时更多的关注力也放在学习吸收知识方面，而完全忽视培养语言表达能力;另外，当下的网终时代，使得生活中充斥着各种各样的网络语言、火星文等等，导致学生语言学习环境受到严重污染。
三、初中语文教学中学生口语表达能力培养探讨[3]
（一）转变教学理念，强化教育与引导，增强学生对口语表达重要性的认识
开展有效的语文口语表达能力训练，需要教师传统的教学模式中出来，以新课改素质教育要求为指导，转变教学理念，一方面不断加强自身对新理念与新教学方法的学习，并应用于语文课堂教学之中;时刻提醒自己，面对学生时，要多看学生的长处，不再仅仅以分数就对学生做出最终判定。另一方面在实际语文课堂教学中，重视培养学生口语表达能力，对学生要多启发、多引导、多鼓励，助其克服内心表达的障碍，通过强化训练，提高学生的口语表达能力。与此同时，针对大部分初中生对于口语表达的错误认知，结合同学之间的交流、当下社会发展等方面，向学生讲清口语表达能力对其学习、生活以及未来工作的重要意义，引导学生正确认识与理解口语表达的重要作用，从而增强其对口语表达重要性的认识，以促其努力克服自己内心障碍，积极参与课堂教学锻炼。
（二）营造教学氛围，激发表达欲望，促进学生口语表达能力提高
口语表达能力锻炼需要教师营造良好的教学氛围，以此吸引学生参与课堂教学。即：一方面教师要首先不断提高自己的口语表达能力，为学生作出典范，在日常课堂教学中，普通话标准，语言幽默，逻辑思维能力清晰，以自身的教学能力与水平，将学生吸引到课堂教学之中;另一方面构建良好的师生关系，以平等的姿态面对每一名学生，鼓励学生勇敢的表达自己的想法，有意识的激发学生的表达欲望，调动其表达积极性。如在学习“生命，生命” 时，教师需要通过自己标准的普通话，为学生构建一个特殊的语境，将生命的意义生动地展现在学生面前，随后鼓励学生表达出自己对生命的认识。这样的教学，促进学生口语表达能力提高。
（三）创设教学情境，强化口语训练，筑牢学生口语表达能力提高基础
创设教学情境是现代课堂教学中最常用的教学载体，在针对学生的口语表达训练中，有趣的教学情景设置，可以起到事半功倍的教学效果。如教学《变色龙》一课时，教师通过创设一小型舞台剧，让学生扮演其中各色人物，并以自己的理解对人物进行表演。这样的教学，不仅强化对学生进行口语训练，更增强学生对文章中人物的理解，由此，筑牢学生口语表达能力提高基础。
综上所论，初中学生口语表达能力离不开语文老师的精心教育与引导，相信随着语文教师教育理念与教学方法的不断与时俱进，学生提高的不仅是口语表达能力，更将不断提高语文核心素养。
参考文献
[1]黄菊存.试论初中语文教学中学生表达能力的培养策略[J].名师在线，2020（03）：49-50.
[2]杨晓波.小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法[J].教书育人，2019（32）：75.
[3]费玉銮.语文教学中学生口语表达能力培养研究[J].成才之路，2016（18）：39.
关键词：初中语文;口语表达;能力培养
口语表达能力培养是初中语文的重要教学内容之一，这既是新课改的要求，也是社会发展的必然，是当今时代对新时期人才基础能力的要求，因此，面对素质教育新要求，初中语文教师应该充分认识到口语表达能力培养在语文教学中的重要性，通过与时俱进教学理念与教学方法，促使学生在学好语文基础知识的同时，使其口语表达能力能够得以锻炼。本文立足于多年初中语文教实践，结合新课改要求，就初中语文教学中学生口语表达能力培养的路径与方法进行探讨。
一、初中學生口语训练的必要性
对于初中学生而言，口语表达能力是其应该具备的最基本的语文素质，因此，需要语文教师在教学中高度重视，且将其作为初中语文教学目标之一。就针对初中学生口语训练而言，其必要性主要体现在[1]：一是目前新课改的必然要求。随着改革不断推进，素质教育所涉及的范围更广，需要融入各学科教育之中，而口语表达作为学生的基本能力，对于学生未来健康成长与发展至关重。二是社会发展的必然需要。社会的多元化发展，需要每一名社会人具备良好的合作意识与能力，而这一前提是需要人们具备良好的口语表达与沟通能力，因此，口语表达能力的培养是为学生未来走向社会铺奠基石。
二、目前初中学生口语表达能力现状
从目前初中学生口语表达能力来看，并不乐观，分析其原因主要是[2]：一是家庭教育影响。 目前在校初中生多为独生子女家庭孩子，由于从小缺少同龄玩伴，再加之家人宠溺，教育方法简单，与人沟通交流能力相对较差，甚至有的孩子很难与家人以外的人相处。二是学校教学的影响。部分教师在教学过程中，对学生表达能力不重视，缺乏正确的教育与引导，或者面对口语表达能力不足学生，缺乏耐心，导致这部分学生更不敢充分表达自己的想法。三是学生所在环境的影响。在学校，由于一切唯分数论，导致教师最看重学生的分数，而学生平时更多的关注力也放在学习吸收知识方面，而完全忽视培养语言表达能力;另外，当下的网终时代，使得生活中充斥着各种各样的网络语言、火星文等等，导致学生语言学习环境受到严重污染。
三、初中语文教学中学生口语表达能力培养探讨[3]
（一）转变教学理念，强化教育与引导，增强学生对口语表达重要性的认识
开展有效的语文口语表达能力训练，需要教师传统的教学模式中出来，以新课改素质教育要求为指导，转变教学理念，一方面不断加强自身对新理念与新教学方法的学习，并应用于语文课堂教学之中;时刻提醒自己，面对学生时，要多看学生的长处，不再仅仅以分数就对学生做出最终判定。另一方面在实际语文课堂教学中，重视培养学生口语表达能力，对学生要多启发、多引导、多鼓励，助其克服内心表达的障碍，通过强化训练，提高学生的口语表达能力。与此同时，针对大部分初中生对于口语表达的错误认知，结合同学之间的交流、当下社会发展等方面，向学生讲清口语表达能力对其学习、生活以及未来工作的重要意义，引导学生正确认识与理解口语表达的重要作用，从而增强其对口语表达重要性的认识，以促其努力克服自己内心障碍，积极参与课堂教学锻炼。
（二）营造教学氛围，激发表达欲望，促进学生口语表达能力提高
口语表达能力锻炼需要教师营造良好的教学氛围，以此吸引学生参与课堂教学。即：一方面教师要首先不断提高自己的口语表达能力，为学生作出典范，在日常课堂教学中，普通话标准，语言幽默，逻辑思维能力清晰，以自身的教学能力与水平，将学生吸引到课堂教学之中;另一方面构建良好的师生关系，以平等的姿态面对每一名学生，鼓励学生勇敢的表达自己的想法，有意识的激发学生的表达欲望，调动其表达积极性。如在学习“生命，生命” 时，教师需要通过自己标准的普通话，为学生构建一个特殊的语境，将生命的意义生动地展现在学生面前，随后鼓励学生表达出自己对生命的认识。这样的教学，促进学生口语表达能力提高。
（三）创设教学情境，强化口语训练，筑牢学生口语表达能力提高基础
创设教学情境是现代课堂教学中最常用的教学载体，在针对学生的口语表达训练中，有趣的教学情景设置，可以起到事半功倍的教学效果。如教学《变色龙》一课时，教师通过创设一小型舞台剧，让学生扮演其中各色人物，并以自己的理解对人物进行表演。这样的教学，不仅强化对学生进行口语训练，更增强学生对文章中人物的理解，由此，筑牢学生口语表达能力提高基础。
综上所论，初中学生口语表达能力离不开语文老师的精心教育与引导，相信随着语文教师教育理念与教学方法的不断与时俱进，学生提高的不仅是口语表达能力，更将不断提高语文核心素养。
参考文献
[1]黄菊存.试论初中语文教学中学生表达能力的培养策略[J].名师在线，2020（03）：49-50.
[2]杨晓波.小学语文教学中学生口语表达能力的培养方法[J].教书育人，2019（32）：75.
[3]费玉銮.语文教学中学生口语表达能力培养研究[J].成才之路，2016（18）：39.