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以往教师以问题为主线展开课堂教学时，一般是直接提出课堂问题，让学生带着问题展开思考，探究问题的答案。然而这种n问题教学法容易让学生机械地带着问题展开探究学习，不利于学生从被动的问题探究学习中增强自己的探究学习兴趣和学习效果。而问题情n境创设法的出现，为教师改善问题教学提供了很好的支持。本文将以小学数学为例，探讨教师将问题情境创设法与数学教学相融合的有效方n法，让学生在问题情境下展开主动的探究学习活动，使其从中获得理想的数学学习成效。