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[摘要]乡土文化常常潜移默化地影响着学生的学习和生活，乡土文化在农村学校的教育中发挥着很重要的作用。要让乡土文化的价值能够更好地体现，就应该站在发展的高度，让乡土文化融入到小学品德和社会教学当中去。
[关键词]乡土文化；小学品德；社会教学
一、乡土文化对教育的意义
（一）乡土文化有利于促进学生价值观的形成
不同的地方有不同的文化，不同的文化都是在长时期的不断发展变化中形成的，而乡土文化能够促进学生价值理性的形成。所谓的乡土文化可以说成是乡下的农民朋友的日常的生活和生存方式，也可以说成是在乡下这样的一个环境背景下所形成的一种文化形式，它包括一些民间的奇闻乐事，民歌民谣，一些家族的优秀的传统文化等等。这些文化的形成都是广大村民们智慧的结晶，是他们在不断摸索中的生活经验的所得，它代表的是勤劳、淳朴、善良的农民朋友们的智慧，将乡土文化融入到教学当中，能够对小学生们思想道德的形成产生很重要的影响。
（二）乡土文化能够培养小学生独特的文化个性
现代文化的不断发展，带来了一系列消费性质的大众文化的出现，而这一文化成为了现在社会的一个主流。所谓的大众文化就是为了满足很多人的消费而产生的，它有着自己独特的个性。当人们陷入大众化的消费的时候，往往很容易迷失自我，丧失了自身的文化特性对学生实施教育是为了给学生们传递知识以及培养学生们自己的素质品德，从一个大范围来看，知识是相同的，具有普遍性。但是乡土文化是在一个相应的地区中，在长时间的一个慢慢积累的过程中不断出现的，它具有自身的独特性。将乡土文化融入到学生当中，不但能够使乡土文化得到传承和发扬，而且还能够培养小学生们独特的个性。
二、小学开展品德和社会课堂教学的重要性
（一）丰富小学生的情感体验
小学开展品德和社会课堂教学，能够使小学生的情感体验更加的丰富。所谓的道德情感就是依据社会上相关的一些道德标准来对自己以及别人的一些行为处事上的判断，在进行相应的评价的时候产生的一种情感。强制性的对学生们进行道德思想意识的灌输一些道理的讲述，虽然能够对小学生们的思想意识产生一定的影响，但是这样的一个灌输的方式产生的效果是短暂的，不能起到长久的作用。在小学开展品德和社会教学的过程中，常常是采用一个特别的环境，让学生们在这样的一个环境下自己去感受思考，将他们自己的情感激发出来。这种实践活动能够让学生们的感受更加的深刻，更能够转变为一种道德情感。
（二）锻炼道德行为
小学开展品德和社会课堂教学，能够使小学生们的道德行为得到锻炼。所谓的道德行为就是在相应的道德思想的影响下产生的一种具有一定道德意义的活动行为。不断加强小学品德和相关的社会课程的学习，是培养小学生道德行为的一个重要的手段。只有不断地加强学生们道德行为的训练，才能更好的培养学生们的道德品质。但是一味的说教，对学生们的道德品质的培养没有明显的效果。在进行学生们的道德行為的训练的时候，要对学生进行观察，通过观察了解学生们道德发展的实际情况，而且要及时的运用相关的教育方法来加强对学生们的引导。
三、如何让乡土文化融入到小学品德和教育中
（一）建设一支具有乡土情怀的教师队伍
在对学生们进行教育的时候，教师有着非常重要的作用。教师不仅是知识文化的传播者，还是学生们道德品质的引导者。在进行教学的过程中，教师们对乡土文化的一些情感会对学生们产生一定的影响。如果在上课的时候，一个具有乡土情怀的老师，他更能去发现乡村环境中的有利资源，并清楚怎样将这些乡土文化融入进对学生的教学中。要想建立一支具有乡土情怀的教师队伍，学校和政府就应该采取相应的措施，比如，让一些教师到乡村去体验生活，让他们在那样的一个环境下真正的感受到什么是乡土文化，只要让老师们自己亲身感受，才会对乡土文化有一个更加深刻的认识，这对以后的教学有很重要的作用。
（二）编撰一套开放融合的乡土课程
要将乡土文化更好的融入到小学品德和教育中，就应该编撰一套开放性的乡土课程。乡土课程应该要将相关的一些乡土文化特征以及乡土文化产生的实际背景进行描述，让学什么在学习中体会到乡土文化的魅力和价值。让让他们在对乡土文化的学习中提高自身的素养，让学生们有一个积极的心态去面对困难和挫折。
四、结束语
从文化的发展上来看，乡土文化和都市文化他们都是文化与自然的关系。都市文化的产生是建立在城市文化的基础上的，没有乡土文化的传承，城市文化也不会得到很好的发展。但是，乡土文化和都市文化是相辅相成的。在现在这样的一个人口众多的一个大都市，要跟上时代发展的步伐，就要不断地为自己的利益而努力，当然在这样的一个过程中，往往会遇到很多的困难，各种竞争挑战屡见不鲜，这些状况都给人们的生活带来了很大的负担。在这样的一个现代化的进程不断加快的情况下，对相关的乡土课程进行编撰的时候，应该把提高学生们的生活幸福感放在一个首要的位置，这种满足感不单体现在经济水平上，而是要体现在学生们精神上的满足。这就需要编撰者自身对都市文化和乡土文化有一个全面的了解，要将优秀的乡土文化放在重要的位置上，结合学生们相关的一些文化的差异来进行相应的撰写。
[关键词]乡土文化；小学品德；社会教学
一、乡土文化对教育的意义
（一）乡土文化有利于促进学生价值观的形成
不同的地方有不同的文化，不同的文化都是在长时期的不断发展变化中形成的，而乡土文化能够促进学生价值理性的形成。所谓的乡土文化可以说成是乡下的农民朋友的日常的生活和生存方式，也可以说成是在乡下这样的一个环境背景下所形成的一种文化形式，它包括一些民间的奇闻乐事，民歌民谣，一些家族的优秀的传统文化等等。这些文化的形成都是广大村民们智慧的结晶，是他们在不断摸索中的生活经验的所得，它代表的是勤劳、淳朴、善良的农民朋友们的智慧，将乡土文化融入到教学当中，能够对小学生们思想道德的形成产生很重要的影响。
（二）乡土文化能够培养小学生独特的文化个性
现代文化的不断发展，带来了一系列消费性质的大众文化的出现，而这一文化成为了现在社会的一个主流。所谓的大众文化就是为了满足很多人的消费而产生的，它有着自己独特的个性。当人们陷入大众化的消费的时候，往往很容易迷失自我，丧失了自身的文化特性对学生实施教育是为了给学生们传递知识以及培养学生们自己的素质品德，从一个大范围来看，知识是相同的，具有普遍性。但是乡土文化是在一个相应的地区中，在长时间的一个慢慢积累的过程中不断出现的，它具有自身的独特性。将乡土文化融入到学生当中，不但能够使乡土文化得到传承和发扬，而且还能够培养小学生们独特的个性。
二、小学开展品德和社会课堂教学的重要性
（一）丰富小学生的情感体验
小学开展品德和社会课堂教学，能够使小学生的情感体验更加的丰富。所谓的道德情感就是依据社会上相关的一些道德标准来对自己以及别人的一些行为处事上的判断，在进行相应的评价的时候产生的一种情感。强制性的对学生们进行道德思想意识的灌输一些道理的讲述，虽然能够对小学生们的思想意识产生一定的影响，但是这样的一个灌输的方式产生的效果是短暂的，不能起到长久的作用。在小学开展品德和社会教学的过程中，常常是采用一个特别的环境，让学生们在这样的一个环境下自己去感受思考，将他们自己的情感激发出来。这种实践活动能够让学生们的感受更加的深刻，更能够转变为一种道德情感。
（二）锻炼道德行为
小学开展品德和社会课堂教学，能够使小学生们的道德行为得到锻炼。所谓的道德行为就是在相应的道德思想的影响下产生的一种具有一定道德意义的活动行为。不断加强小学品德和相关的社会课程的学习，是培养小学生道德行为的一个重要的手段。只有不断地加强学生们道德行为的训练，才能更好的培养学生们的道德品质。但是一味的说教，对学生们的道德品质的培养没有明显的效果。在进行学生们的道德行為的训练的时候，要对学生进行观察，通过观察了解学生们道德发展的实际情况，而且要及时的运用相关的教育方法来加强对学生们的引导。
三、如何让乡土文化融入到小学品德和教育中
（一）建设一支具有乡土情怀的教师队伍
在对学生们进行教育的时候，教师有着非常重要的作用。教师不仅是知识文化的传播者，还是学生们道德品质的引导者。在进行教学的过程中，教师们对乡土文化的一些情感会对学生们产生一定的影响。如果在上课的时候，一个具有乡土情怀的老师，他更能去发现乡村环境中的有利资源，并清楚怎样将这些乡土文化融入进对学生的教学中。要想建立一支具有乡土情怀的教师队伍，学校和政府就应该采取相应的措施，比如，让一些教师到乡村去体验生活，让他们在那样的一个环境下真正的感受到什么是乡土文化，只要让老师们自己亲身感受，才会对乡土文化有一个更加深刻的认识，这对以后的教学有很重要的作用。
（二）编撰一套开放融合的乡土课程
要将乡土文化更好的融入到小学品德和教育中，就应该编撰一套开放性的乡土课程。乡土课程应该要将相关的一些乡土文化特征以及乡土文化产生的实际背景进行描述，让学什么在学习中体会到乡土文化的魅力和价值。让让他们在对乡土文化的学习中提高自身的素养，让学生们有一个积极的心态去面对困难和挫折。
四、结束语
从文化的发展上来看，乡土文化和都市文化他们都是文化与自然的关系。都市文化的产生是建立在城市文化的基础上的，没有乡土文化的传承，城市文化也不会得到很好的发展。但是，乡土文化和都市文化是相辅相成的。在现在这样的一个人口众多的一个大都市，要跟上时代发展的步伐，就要不断地为自己的利益而努力，当然在这样的一个过程中，往往会遇到很多的困难，各种竞争挑战屡见不鲜，这些状况都给人们的生活带来了很大的负担。在这样的一个现代化的进程不断加快的情况下，对相关的乡土课程进行编撰的时候，应该把提高学生们的生活幸福感放在一个首要的位置，这种满足感不单体现在经济水平上，而是要体现在学生们精神上的满足。这就需要编撰者自身对都市文化和乡土文化有一个全面的了解，要将优秀的乡土文化放在重要的位置上，结合学生们相关的一些文化的差异来进行相应的撰写。