【摘 要】
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散文阅读教学,要建立学生与"这一篇"课文的链接,实质是建立学生的已有经验与"这一篇"散文所传达的作者独特经验的链接。教学中,对教材文本进行巧妙的二次开发,灵活撬动散文阅
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“文本细读理论下部编初中语文教材二次开发实践研究”阶段性成果课题批准文号:D/2018/02/37
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散文阅读教学,要建立学生与"这一篇"课文的链接,实质是建立学生的已有经验与"这一篇"散文所传达的作者独特经验的链接。教学中,对教材文本进行巧妙的二次开发,灵活撬动散文阅读的教学点,在情境融通、言语激活、审美创造中完成学生与作者、文本的对话,训练其语言的建构与运用,促进其思维的发展与提升,实现审美的鉴赏与创造,推动文化的传承与理解,从而实现真正意义上对学生语文素养的提升。
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