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浙江省绍兴市是国务院首批公布的历史文化名城之一，历代名人辈出，被毛泽东同志誉为“名士之乡”。目前，绍兴全市以绍兴名人名字命名的学校就达30余所，涉及幼儿园、小学、初中、高中乃至高校，已形成了一个系列。区域内众多的学校以名人的名字来命名，这在全国并不多见，颇具地方特色，她是绍兴教育系统一道独特的风景线。也是一个极其宝贵的德育资源。
一、充分认识发掘和用好名人资源的重要意义
首先，发捆和利用好绍兴的名人资源。这是宣传绍兴，推进文化强市建设的需要。绍兴市委市政府提出建设文化强市的目标，旨在增强绍兴综合竞争的“软实力”。教育事业的发展是文化强市建设不可或缺的重要组成部分，利用绍兴名人资源对广大学生进行宜传教育。宣传绍兴的文化，宣传绍兴的历史，也就是宣传了绍兴，宣传了绍兴精神；其次，绍兴名人精神是中华民族精神的重要组成部分，对青少年学生进行绍兴名人精神教育，是弘扬和培育民族精神的具体体现；第三，是不断丰富德育内涵，进一步加强校园文化建设的需要；第四，是创新载体，加强对未成年人思想道德建设的需要。绍兴众多名入折射出的伟大精神、优秀品质和人格魅力，是对广大中小学生开展思想道德教育的极其宝贵的资源。
二、以名人精神为灵魂，开展未成年人思想道德教育
以名人精神为灵魂，加强对未成年人思想道德建设，让青少年学生在学习绍兴名人精神的教育实践活动中，深切体验，启迪感悟、积极认同和大力弘扬光大绍兴名人精神，促进青少年学生思想道德素质的不断提高。
二○○五年初，绍兴市教育局与中共绍兴市委宣传鄗联合发出了《关于在绍兴中小学生中广泛开展“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动的通知》，要求各地各校要重点落实并抓好以绍兴名人精神进学校、进家庭、进社区、进景点为重要内容的“四进”活动。“四进”活动的主要内容是：(1)进学校是将绍兴名人精神请进学校。学校是名人精神教育的主渠道，而课堂是主阵地，学生则是教育的主体。为此，各校利用学科教学充分挖掘绍兴名人精神的教育内涵，社会政治(思想品德)课教师在课堂中有机渗透名人精神，在教育中予以体现，并将主要渗透点、渗透方式汇编成册。在社会课、思想政治课(思想品德课)、班团队活动、综合实践活动课中增加了绍兴名人精神教育的分量。(2)进家庭是在广大家庭中积极营造起良好的学习绍兴名人精神的氛围。组织与家长一起“读名著、讲名人、学做高尚人”的读书活动。(3)进社区是将学习绍兴名人精神活动的触角延伸到社区。各校有计划、有目的地分批组织学生探访鲁迅故居(祖居)及纪念馆、周恩来祖居、大通学堂、绍兴博物馆、越国遗址、徐锡麟故居、青藤书屋、东湖风景区、城南名人广场、城西治水广场、绍兴名贤馆等名人古迹和爱国主义教育基地。(4)进景点是由各校组织起小导游团、招募志愿者、实践小分队等方式，向到绍兴的各地游客宜传介绍绍兴名人精神和风土人情，让来绍兴游览的中外游人领略绍兴风土人情、体验绍兴名人精神、感悟绍兴名人风采的同时，也展示了绍兴青少年学生求知求学精神和实践绍兴名人精神的风采，提升了青少年学生的道德素质。
三、以名人精神为内涵，营造富有特色的校园文化
为使学校能感受到名人的气息，使学生在具有名人精神的校园文化感召下陶冶情操，全面发展，各地各校营造起一个浓厚的以学习绍兴名人精神为内涵的校园文化氛围。一是是突出名人，抓好学校硬件环境建设。如元培中学、建功中学、绍兴一中初中部、文澜中学、稽山小学等学校均建立了名人纪念馆(室)，内有名人塑像、名人生平、名人语录，收集和整理了名人资料，定期组织学生参观。又如稽山小学创设的“越中文化长廊”，教学楼的1—3层分别是稽山镜水、越中名士、古越风土人情三个系列，使学生饱读着家乡悠久的文化历史感受着家乡浓厚的文化积淀；二是紧紧围绕绍兴名人精神，组织开展具有浓郁特色的校园名人精神教育活动。如绍兴中专的“绍兴名人精神伴我成长”主题活动。三是各地各校组织“知名人、学名人”演讲比赛、主题班会、故事会、制作名人事迹宣传板、黑板报比赛、绿色校园网；开辟名人专栏、成立名人校园网小队，以名人精神为内涵，营造富有特色的校园文化，不断增强学生的自尊心、自信心和自豪感，激发学生对家乡的热爱、对名人的敬慕。
丰富多彩的活动倡导和发扬了名人精神，在建设和谐绍兴、魅力绍兴的实践中层示了绍兴名人精神风采，推动了我市未成年人思想道德建设。
四、以地域文化资源研究为线索，扎实推进名人精神教育的研究
我们将绍兴名人精神的教育与新课程改革紧密结合，组织力量开展名人研究，广泛收集与绍兴名人相关的材料，与市委宣传鄗合编了《绍兴名人故事》一书，同时还编辑了绍兴地方课程——《我是绍兴人》(读本)，尤其是以绍兴名人鲁迅、蔡元培、陶行知、陈鹤琴等教育家命名的学校，还积极组织教师开展名人教育思想学习和研讨活动。各地各校还将名人资源作为学校师德教育的重要内容，努力倡导教师学习绍兴名人。立志做名人。2005年3月底4月初，市教育局还就充分挖掘和用好名人资源、弘扬名人精神召开了两个专题会议。一是全市以名人名字命名的学校研讨会。会上，市教育局局长作(发捆名人资源、弘扬名人精神、推进名人学校建设)的讲话，与会代表还参观了以名人名字命名的市属建功中学、上虞市金近小学、绍兴县越崎中学等部分学校；二是召开了市属学校“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动部署会，元培中学等部分学校介绍开展名人精神主题教育活动的实施方案及活动情况，市社科院副院长、《绍兴文化丛书》主编、副研究员周幼涛作了《关于绍兴地域资源的概况》学术报告。我们还积极与教育科研部门沟通，将“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动《地域文化资源教育化问题的研究》作为主课题，申报为市哲学社会科学研究“十五”规划年度重点课题，现已正式立项，各校均有围绕这一教育活动的支课题。我们以地域文化为研究线索，在层面上推进这一研究。
绍兴名人精神是绍兴加强和改进未成年人思想道德建设的一个重要举措，这一教育活动极大地激发了青少年学生爱国、爱家乡的情感，更展示出作为“魅力城市”的亮点，从而也为形成具有绍兴特色的德育工作开辟了一条新路。
一、充分认识发掘和用好名人资源的重要意义
首先，发捆和利用好绍兴的名人资源。这是宣传绍兴，推进文化强市建设的需要。绍兴市委市政府提出建设文化强市的目标，旨在增强绍兴综合竞争的“软实力”。教育事业的发展是文化强市建设不可或缺的重要组成部分，利用绍兴名人资源对广大学生进行宜传教育。宣传绍兴的文化，宣传绍兴的历史，也就是宣传了绍兴，宣传了绍兴精神；其次，绍兴名人精神是中华民族精神的重要组成部分，对青少年学生进行绍兴名人精神教育，是弘扬和培育民族精神的具体体现；第三，是不断丰富德育内涵，进一步加强校园文化建设的需要；第四，是创新载体，加强对未成年人思想道德建设的需要。绍兴众多名入折射出的伟大精神、优秀品质和人格魅力，是对广大中小学生开展思想道德教育的极其宝贵的资源。
二、以名人精神为灵魂，开展未成年人思想道德教育
以名人精神为灵魂，加强对未成年人思想道德建设，让青少年学生在学习绍兴名人精神的教育实践活动中，深切体验，启迪感悟、积极认同和大力弘扬光大绍兴名人精神，促进青少年学生思想道德素质的不断提高。
二○○五年初，绍兴市教育局与中共绍兴市委宣传鄗联合发出了《关于在绍兴中小学生中广泛开展“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动的通知》，要求各地各校要重点落实并抓好以绍兴名人精神进学校、进家庭、进社区、进景点为重要内容的“四进”活动。“四进”活动的主要内容是：(1)进学校是将绍兴名人精神请进学校。学校是名人精神教育的主渠道，而课堂是主阵地，学生则是教育的主体。为此，各校利用学科教学充分挖掘绍兴名人精神的教育内涵，社会政治(思想品德)课教师在课堂中有机渗透名人精神，在教育中予以体现，并将主要渗透点、渗透方式汇编成册。在社会课、思想政治课(思想品德课)、班团队活动、综合实践活动课中增加了绍兴名人精神教育的分量。(2)进家庭是在广大家庭中积极营造起良好的学习绍兴名人精神的氛围。组织与家长一起“读名著、讲名人、学做高尚人”的读书活动。(3)进社区是将学习绍兴名人精神活动的触角延伸到社区。各校有计划、有目的地分批组织学生探访鲁迅故居(祖居)及纪念馆、周恩来祖居、大通学堂、绍兴博物馆、越国遗址、徐锡麟故居、青藤书屋、东湖风景区、城南名人广场、城西治水广场、绍兴名贤馆等名人古迹和爱国主义教育基地。(4)进景点是由各校组织起小导游团、招募志愿者、实践小分队等方式，向到绍兴的各地游客宜传介绍绍兴名人精神和风土人情，让来绍兴游览的中外游人领略绍兴风土人情、体验绍兴名人精神、感悟绍兴名人风采的同时，也展示了绍兴青少年学生求知求学精神和实践绍兴名人精神的风采，提升了青少年学生的道德素质。
三、以名人精神为内涵，营造富有特色的校园文化
为使学校能感受到名人的气息，使学生在具有名人精神的校园文化感召下陶冶情操，全面发展，各地各校营造起一个浓厚的以学习绍兴名人精神为内涵的校园文化氛围。一是是突出名人，抓好学校硬件环境建设。如元培中学、建功中学、绍兴一中初中部、文澜中学、稽山小学等学校均建立了名人纪念馆(室)，内有名人塑像、名人生平、名人语录，收集和整理了名人资料，定期组织学生参观。又如稽山小学创设的“越中文化长廊”，教学楼的1—3层分别是稽山镜水、越中名士、古越风土人情三个系列，使学生饱读着家乡悠久的文化历史感受着家乡浓厚的文化积淀；二是紧紧围绕绍兴名人精神，组织开展具有浓郁特色的校园名人精神教育活动。如绍兴中专的“绍兴名人精神伴我成长”主题活动。三是各地各校组织“知名人、学名人”演讲比赛、主题班会、故事会、制作名人事迹宣传板、黑板报比赛、绿色校园网；开辟名人专栏、成立名人校园网小队，以名人精神为内涵，营造富有特色的校园文化，不断增强学生的自尊心、自信心和自豪感，激发学生对家乡的热爱、对名人的敬慕。
丰富多彩的活动倡导和发扬了名人精神，在建设和谐绍兴、魅力绍兴的实践中层示了绍兴名人精神风采，推动了我市未成年人思想道德建设。
四、以地域文化资源研究为线索，扎实推进名人精神教育的研究
我们将绍兴名人精神的教育与新课程改革紧密结合，组织力量开展名人研究，广泛收集与绍兴名人相关的材料，与市委宣传鄗合编了《绍兴名人故事》一书，同时还编辑了绍兴地方课程——《我是绍兴人》(读本)，尤其是以绍兴名人鲁迅、蔡元培、陶行知、陈鹤琴等教育家命名的学校，还积极组织教师开展名人教育思想学习和研讨活动。各地各校还将名人资源作为学校师德教育的重要内容，努力倡导教师学习绍兴名人。立志做名人。2005年3月底4月初，市教育局还就充分挖掘和用好名人资源、弘扬名人精神召开了两个专题会议。一是全市以名人名字命名的学校研讨会。会上，市教育局局长作(发捆名人资源、弘扬名人精神、推进名人学校建设)的讲话，与会代表还参观了以名人名字命名的市属建功中学、上虞市金近小学、绍兴县越崎中学等部分学校；二是召开了市属学校“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动部署会，元培中学等部分学校介绍开展名人精神主题教育活动的实施方案及活动情况，市社科院副院长、《绍兴文化丛书》主编、副研究员周幼涛作了《关于绍兴地域资源的概况》学术报告。我们还积极与教育科研部门沟通，将“绍兴名人精神代代相传”主题教育活动《地域文化资源教育化问题的研究》作为主课题，申报为市哲学社会科学研究“十五”规划年度重点课题，现已正式立项，各校均有围绕这一教育活动的支课题。我们以地域文化为研究线索，在层面上推进这一研究。
绍兴名人精神是绍兴加强和改进未成年人思想道德建设的一个重要举措，这一教育活动极大地激发了青少年学生爱国、爱家乡的情感，更展示出作为“魅力城市”的亮点，从而也为形成具有绍兴特色的德育工作开辟了一条新路。