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摘 要：随着经济全球化进程的不断推进，英语在我国教育教学中占据着越来越重要的地位，因此，教师要注重对学生们英语学习方法的指导，尤其是面对英语基础较为薄弱的中职学校的学生，在教学中，教师要着眼于学生们的实际情况，制定出切实可行的教学策略，使学生们感到英语学习不再是一件吃力的事情。
关键词：中职英语;教学策略;高效课堂
高效课堂指的是教师用尽可能少的时间、精力和物力投入，使学生们的学习能力、思维能力和学习习惯等方面都能够得到最大的优化提升，尽可能取得最好的教学效果，使得教师教的愉快，学生们学的愉快。那么在对中职学生的英语教学过程中，该如何打造高效课堂，帮助学生们取得良好的英语学习效果呢？
一、 丰富教学内容，夯实基础知识
词汇、语法、句型等基础知识是构建英语学习大厦的基础，教师要引导学生看到对于基础知识学习的重要性。中职学生的英语基础可能较为薄弱，在学习过程中，教师要能针对学生们这一特点，制定出适合的学习策略，使学生们能够稳扎稳打，高效吸收基础知识，稳固下层建筑，进而构筑起英语学习的参天大楼。
在英语教学过程中，教师首先可以立足教材文本，使学生们将课本中知识吸收全面。比如在进行单元阅读教学过程中，教师要注重引导学生对本单元中词汇和各种句式的背记，词汇是英语學习中的最基础部分，句式句型等是培养学生们语感的重要手段，当学生们能够先将这两部分内容吃透，在接下来的学习过程中，就会轻松很多。对于词汇和句型句式的学习，教师可以向学生们传递一些有效的方法，并定期开展英汉互译、背记竞赛等活动，促使学生们能够切实吸收消化基础知识。同时，教师还要在授课过程中，加强对学生们语法知识的灌输，很多知识讲解的多了，学生们自然就可以理解运用了，对于促进学生对语法知识的掌握，可以通过配合大量练习来完成，在做题过程中，使学生们真实感受到语法规律，并牢记于心。此外，还要指导学生们在课下主动积累，无论是词汇还是经典句型，或是语法知识，都可以采取多渠道的积累方式，并在口语、写作等实践活动中灵活运用起来，进而使学生们的英语基础知识可以更加牢固。
二、 优化教学方式，提高学生兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生们开展学习活动的原动力，当学生们有了对英语的兴趣，自然会主动投入到学习中来。对此，教师要优化教学方式，不断制定出高效可行的教学策略，并在实践中创新发展，来达到激发学生们的学习兴趣的目的，使学生们的思维能力得到发展，积极踊跃地参与到课堂中来，和教师、同学之间形成一种良好的互动，营造出一种轻松愉快的学习氛围，从而打造出高效的英语教学课堂。
在教学过程中，教师可以依据教材内容和学生们的爱好，创设相关教学情境，使学生们置身其中，感受特定的学习氛围，并迸发深入探索的欲望。比如在学习到和音乐相关的主题内容时，教师可以在课前为学生们播放优美动听的英文歌曲，在学习到和艺术相关的内容时，教师可以搜集有关视频资料、影视资料或是图像资料，使学生们置身其中，感受与文章相关的艺术场景。情境教学方式就像课堂的一个调剂品，能够调动学生们的学习热情，并使学生们
积极参与其中。另外，教师还要以学生们为主体，把课堂充分还给学生，引导学生们在英语学习时依据所学内容，开展小组合作学习，比如在学习到相关对话句型时，教师可以组织学生们在组内进行多人对话的编排，使每位学生都获得参与课堂的机会，当学生们都能够积极踊跃地参与教学活动时，课堂氛围会更加轻松愉悦，学习效率也会不断提升。
三、 注重正面评价，增强学习自信
无论是哪个年龄段的学生都渴望得到来自于教师的鼓励，教师的正面评价就像一阵和煦的春风能够抚慰学生们的心灵，就像一抹明媚的阳光能够温暖和照亮学生们的前进的道路，就像一捧清凉的泉水，能够使学生们获得满足感。因此，教师要用科学的方式，对学生们学习的各个方面进行评价。中职学校的很大一部分学生由于基础能力较为薄弱，对于英语学习都是存在恐惧心理的，表现出来都是十分不自信的状态，对此，教师更要多以正面鼓励为主，使学生们增强学习的自信心。
比如在课上回答问题过程中，学生的答案不够完善或是出了错，教师先不要急于指责学生，而是先鼓励学生回答问题的勇气，再用耐心和爱心帮助学生们找到问题所在，使学生们可以及时改善自己在学习中的不足之处。同时，当学生们的学习取得进步后，教师也不要吝啬自己的鼓励，要使学生们能够切实感受到来自于教师的支持，从而获得不断前进的动力。另外，对于学生们的评价也要从学生们的学习状态、性格特点、学习能力等多方面进行综合考量，使每位学生都可以获得更加准确的评价，不断增强学习信心，进而取得不同程度上的进步。
总而言之，在对学生们的英语教学过程中，教师要依据学生们的实际情况，制定出高效可行的教学策略，进而打造出高质量的教学课堂，使学生们的英语学习水平不断得到提高。
参考文献：
[1]吴丹丹.浅谈中职英语有效教学方法[J].长江丛刊，2016（8）：62.
[2]肖琳琳.浅谈中职英语的高效教学[J].校园英语，2017（13）：60.
作者简介：
李泽志，湖北省恩施土家族苗族自治州，利川市民族中等职业技术学校。
关键词：中职英语;教学策略;高效课堂
高效课堂指的是教师用尽可能少的时间、精力和物力投入，使学生们的学习能力、思维能力和学习习惯等方面都能够得到最大的优化提升，尽可能取得最好的教学效果，使得教师教的愉快，学生们学的愉快。那么在对中职学生的英语教学过程中，该如何打造高效课堂，帮助学生们取得良好的英语学习效果呢？
一、 丰富教学内容，夯实基础知识
词汇、语法、句型等基础知识是构建英语学习大厦的基础，教师要引导学生看到对于基础知识学习的重要性。中职学生的英语基础可能较为薄弱，在学习过程中，教师要能针对学生们这一特点，制定出适合的学习策略，使学生们能够稳扎稳打，高效吸收基础知识，稳固下层建筑，进而构筑起英语学习的参天大楼。
在英语教学过程中，教师首先可以立足教材文本，使学生们将课本中知识吸收全面。比如在进行单元阅读教学过程中，教师要注重引导学生对本单元中词汇和各种句式的背记，词汇是英语學习中的最基础部分，句式句型等是培养学生们语感的重要手段，当学生们能够先将这两部分内容吃透，在接下来的学习过程中，就会轻松很多。对于词汇和句型句式的学习，教师可以向学生们传递一些有效的方法，并定期开展英汉互译、背记竞赛等活动，促使学生们能够切实吸收消化基础知识。同时，教师还要在授课过程中，加强对学生们语法知识的灌输，很多知识讲解的多了，学生们自然就可以理解运用了，对于促进学生对语法知识的掌握，可以通过配合大量练习来完成，在做题过程中，使学生们真实感受到语法规律，并牢记于心。此外，还要指导学生们在课下主动积累，无论是词汇还是经典句型，或是语法知识，都可以采取多渠道的积累方式，并在口语、写作等实践活动中灵活运用起来，进而使学生们的英语基础知识可以更加牢固。
二、 优化教学方式，提高学生兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生们开展学习活动的原动力，当学生们有了对英语的兴趣，自然会主动投入到学习中来。对此，教师要优化教学方式，不断制定出高效可行的教学策略，并在实践中创新发展，来达到激发学生们的学习兴趣的目的，使学生们的思维能力得到发展，积极踊跃地参与到课堂中来，和教师、同学之间形成一种良好的互动，营造出一种轻松愉快的学习氛围，从而打造出高效的英语教学课堂。
在教学过程中，教师可以依据教材内容和学生们的爱好，创设相关教学情境，使学生们置身其中，感受特定的学习氛围，并迸发深入探索的欲望。比如在学习到和音乐相关的主题内容时，教师可以在课前为学生们播放优美动听的英文歌曲，在学习到和艺术相关的内容时，教师可以搜集有关视频资料、影视资料或是图像资料，使学生们置身其中，感受与文章相关的艺术场景。情境教学方式就像课堂的一个调剂品，能够调动学生们的学习热情，并使学生们
积极参与其中。另外，教师还要以学生们为主体，把课堂充分还给学生，引导学生们在英语学习时依据所学内容，开展小组合作学习，比如在学习到相关对话句型时，教师可以组织学生们在组内进行多人对话的编排，使每位学生都获得参与课堂的机会，当学生们都能够积极踊跃地参与教学活动时，课堂氛围会更加轻松愉悦，学习效率也会不断提升。
三、 注重正面评价，增强学习自信
无论是哪个年龄段的学生都渴望得到来自于教师的鼓励，教师的正面评价就像一阵和煦的春风能够抚慰学生们的心灵，就像一抹明媚的阳光能够温暖和照亮学生们的前进的道路，就像一捧清凉的泉水，能够使学生们获得满足感。因此，教师要用科学的方式，对学生们学习的各个方面进行评价。中职学校的很大一部分学生由于基础能力较为薄弱，对于英语学习都是存在恐惧心理的，表现出来都是十分不自信的状态，对此，教师更要多以正面鼓励为主，使学生们增强学习的自信心。
比如在课上回答问题过程中，学生的答案不够完善或是出了错，教师先不要急于指责学生，而是先鼓励学生回答问题的勇气，再用耐心和爱心帮助学生们找到问题所在，使学生们可以及时改善自己在学习中的不足之处。同时，当学生们的学习取得进步后，教师也不要吝啬自己的鼓励，要使学生们能够切实感受到来自于教师的支持，从而获得不断前进的动力。另外，对于学生们的评价也要从学生们的学习状态、性格特点、学习能力等多方面进行综合考量，使每位学生都可以获得更加准确的评价，不断增强学习信心，进而取得不同程度上的进步。
总而言之，在对学生们的英语教学过程中，教师要依据学生们的实际情况，制定出高效可行的教学策略，进而打造出高质量的教学课堂，使学生们的英语学习水平不断得到提高。
参考文献：
[1]吴丹丹.浅谈中职英语有效教学方法[J].长江丛刊，2016（8）：62.
[2]肖琳琳.浅谈中职英语的高效教学[J].校园英语，2017（13）：60.
作者简介：
李泽志，湖北省恩施土家族苗族自治州，利川市民族中等职业技术学校。