【摘 要】
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[关键词]课文教学;社会生活;语文活动;作文 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A [文章编号]1004—0463(2012)05—0050—01 长期以来,我们的语文教学由于片面强调语文的工具性,特别是受应试教育的影响,语文教学模式化、教条化、功利化倾向严重,许多语文教师眼睛只盯着分数,一门心思抠知识点,让学生整天埋首于“题海”之中,却不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会、思考生活
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长期以来,我们的语文教学由于片面强调语文的工具性,特别是受应试教育的影响,语文教学模式化、教条化、功利化倾向严重,许多语文教师眼睛只盯着分数,一门心思抠知识点,让学生整天埋首于“题海”之中,却不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会、思考生活、感悟人生联系起来,
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[关键词]语文;课堂教学;提问;原则 [中图分类号]G633.3 [文献标识码)A [文章编号]1004-0463(2012)03-0068-02 语文课堂以学习语文基础知识,培养学生理解、分析、鉴赏文本的能力及语言表达能力为主要任务,而课堂提问是落实这一任务的基本环节之一。课堂提问是一种能开发学生智力、激发学生思维、培养学生语言表达能力的教学手段,是联系师生思维的纽带,它既有激发学生学习兴
[关键词]小学数学;作业设计;层次性;实用性;开放性:趣味性 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1004-0463(2012)02-0062-01 随着教育改革的不断深化,提高课堂教学效率这一教研课题得到了前所未有的关注。那么,怎样才能在不增加课时、不加重学生课外负担的情况下有效地提高课堂教学效率呢?其关键在于作业设计。教师要借助作业活动,调动学生的积极性,培养学生的
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