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随着社会发展，生活水平的提高，新一代独生子女生活条件优越，教育方法欠妥，父母对孩子不是溺爱就是期望值过高，致使孩子表现出性格脆弱、任性，适应性差，意志力薄弱，受不住苦累等特征。诸多问题表现在孩子身上，其实根源于家庭教育不当。因此怎样教育好孩子却是一个棘手的问题。
家庭有着各种各样的形态和结构，并随着现代社会的演进不断发生变化。
“好的”家庭基本特征在于家庭成员有共同分享的价值观和较强的社会适应性，成员之间通过互相交流、互相支持、互相体谅、互相欣赏，由此形成关爱、信任、平等、合作的群体氛围，家庭的德育功能，正是在一种良性的群体及其氛围之中得以发挥。因此，亲子交流成为家庭德育的一个重要环节。
一、家庭德育的特点
（一）天然性
抚养教育孩子是父母的天职。孩子一旦成为家庭成员的其中一员，父母就自然而然地成为孩子的养护者和教育者。一方面父母有意识地对孩子施加影响，并通过日常生活的言行举止、思想感情影响儿童，另一方面孩子依恋父母，并在日常生活交往交流中获得关爱和温情，不断地成长，不断进步。
（二）基础性
孩子成长对家庭物质上的依赖性和情感上的依赖性，让他们能够对家庭产生心理上的安全感、归属感。个体在心理上的这种安全感、归属感，既是个体道德感产生的基本前提，也是个体接受道德影响并自主发展品德所必须的“土壤”。所以家庭能够对孩子产生先入为主的影响，是儿童品德形成和社会性发展的基础。
（三）感染性
家庭德育的实施， 不是从道德原则和道德规范开始灌输的， 而是在日常生活中， 在家庭成员的相处和社会交往中， 子女受到潜移默化的影响， 培养他们的道德情感与道德信念。所以， 相对学校德育来讲， 家庭教育更基础、更直接、 更有效。
二、亲子交流过程中出现的误区
（一）责备批评
家长缺乏科学的教育方法，当孩子出现错误的时候只懂一味的责备和批评。有的家长经常抱怨自己的孩子为什么比别人孩子笨，比别人孩子难管教。把所有的责任都推到孩子的身上。家长在亲子交流中只是从当责备的角色，忽略子女的真正感受。
（二）命令威胁
家长拿孩子没办法，只好想“办法”威胁孩子。这是亲子交流中典型的一面。当父母以威胁的口吻和孩子沟通过程中，孩子学习的积极性在一定程度上下降了。倘若是叛逆调皮的孩子，反而适得其反。越是威胁，越是命令越和父母唱反调。亲子之间基本上不存在所谓的交流，只有父母的“霸权主义”，难免会打击孩子学习的积极性。
（三）侮辱讽刺
家长对孩子的表现不满意，甚至是产生讨厌情绪时，家长又缺乏正确的教育方法，很容易演变为侮辱孩子，大声斥责孩子。否定实际就是一种对人的精神生存产生威胁的刺激，它打击自尊，攻击自信，强调错误；它产生排斥作用，不承认对方某一方面的存在。侮辱讽刺就是否定，它伤害被责备方，让对方与你处于对立，更会让聪明的孩子变笨！
（四）置之不理
家长出现放羊式教养方式原因有两种。一种是忙于工作，甚少和主动和孩子沟通的。另一种是主动放弃教养孩子，对孩子表示失望，不理会，放任自由。而后者表现出的亲子关系更加让人担忧。有些家长总是有各种各样的理由没有及时和孩子交流。更有些家长对自己孩子表现为失望，放弃教育孩子，对孩子主动和父母交流拒绝门外。根本不给孩子机会和自己交流，久而久之，孩子就对父母失去信心，亲子关系进一步恶化。
（五）热衷比较
家长总是喜欢把自己孩子和别人孩子拿来作各方面的比较，从而打击孩子的自尊心和自信心。父母总爱拿别人和自己孩子比较，容易让孩子觉得自己让父母产生讨厌的情绪，父母热衷比较，缺少对孩子赏识，孩子就会失去信心，孩子就没有快乐。
良好的亲子沟通使家庭更加和谐，让孩子健康成长。那么亲子之间如何交流呢？如何营造一个无形的良好的德育软环境呢？
第一，学会尊重。
1.爱孩子——无条件的接纳
无条件地接纳孩子。通常孩子表现好的时候，父母很容易做到这一点。而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候，父母反而很吝啬给予支持。但如果父母能在孩子遇到困难时给予他们鼓励和支持，那么孩子会感受的父母的关心和爱，更让孩子主动地亲近父母，更会主动地和父母沟通交流！
2.爱孩子——赏识孩子的才能
赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。欣赏是一种理解，更是一种激励。如果家长只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。哪怕所有人都看不起我们的孩子，做父母的也应该欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，这才是每个孩子的成才之本。
3.让孩子看到自己的能力
这要求家长在适当的时候主动示弱。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大。这样，孩子便充满自信，亲子关系更加融洽。
第二，学会分享。
1.立场分享
即为他人设身处地，感同身受的能力。立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解、理解的心情。
2.生活点滴分享
亲子间的相互倾诉，互相扶持，一起面对生活和社会压力。亲子间的相互倾诉，一起分享成功与成果。把生活中的事一起拿出来讨论，帮助孩子明辨是非，通过父母帮助孩子分析事件的对错，营造家庭德育的软环境，让孩子潜移默化地接受教育，使亲子交流的效果得到大大的提高。
第三，学会倾听。
倾听，是一种特殊的教育。在倾听中，你会听到孩子的心灵诉求 。不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决要学会商量，让孩子决定。
注重亲子交流，是家庭德育的关键。你给孩子一个怎样的环境，就培养出一个怎样的人。只有营造一个良好的德育环境，孩子才能在和谐的亲子关系中成长，这需要父母尊重，关心关爱孩子，建立平等和谐的交流平台，孩子才能健康成长。
家庭有着各种各样的形态和结构，并随着现代社会的演进不断发生变化。
“好的”家庭基本特征在于家庭成员有共同分享的价值观和较强的社会适应性，成员之间通过互相交流、互相支持、互相体谅、互相欣赏，由此形成关爱、信任、平等、合作的群体氛围，家庭的德育功能，正是在一种良性的群体及其氛围之中得以发挥。因此，亲子交流成为家庭德育的一个重要环节。
一、家庭德育的特点
（一）天然性
抚养教育孩子是父母的天职。孩子一旦成为家庭成员的其中一员，父母就自然而然地成为孩子的养护者和教育者。一方面父母有意识地对孩子施加影响，并通过日常生活的言行举止、思想感情影响儿童，另一方面孩子依恋父母，并在日常生活交往交流中获得关爱和温情，不断地成长，不断进步。
（二）基础性
孩子成长对家庭物质上的依赖性和情感上的依赖性，让他们能够对家庭产生心理上的安全感、归属感。个体在心理上的这种安全感、归属感，既是个体道德感产生的基本前提，也是个体接受道德影响并自主发展品德所必须的“土壤”。所以家庭能够对孩子产生先入为主的影响，是儿童品德形成和社会性发展的基础。
（三）感染性
家庭德育的实施， 不是从道德原则和道德规范开始灌输的， 而是在日常生活中， 在家庭成员的相处和社会交往中， 子女受到潜移默化的影响， 培养他们的道德情感与道德信念。所以， 相对学校德育来讲， 家庭教育更基础、更直接、 更有效。
二、亲子交流过程中出现的误区
（一）责备批评
家长缺乏科学的教育方法，当孩子出现错误的时候只懂一味的责备和批评。有的家长经常抱怨自己的孩子为什么比别人孩子笨，比别人孩子难管教。把所有的责任都推到孩子的身上。家长在亲子交流中只是从当责备的角色，忽略子女的真正感受。
（二）命令威胁
家长拿孩子没办法，只好想“办法”威胁孩子。这是亲子交流中典型的一面。当父母以威胁的口吻和孩子沟通过程中，孩子学习的积极性在一定程度上下降了。倘若是叛逆调皮的孩子，反而适得其反。越是威胁，越是命令越和父母唱反调。亲子之间基本上不存在所谓的交流，只有父母的“霸权主义”，难免会打击孩子学习的积极性。
（三）侮辱讽刺
家长对孩子的表现不满意，甚至是产生讨厌情绪时，家长又缺乏正确的教育方法，很容易演变为侮辱孩子，大声斥责孩子。否定实际就是一种对人的精神生存产生威胁的刺激，它打击自尊，攻击自信，强调错误；它产生排斥作用，不承认对方某一方面的存在。侮辱讽刺就是否定，它伤害被责备方，让对方与你处于对立，更会让聪明的孩子变笨！
（四）置之不理
家长出现放羊式教养方式原因有两种。一种是忙于工作，甚少和主动和孩子沟通的。另一种是主动放弃教养孩子，对孩子表示失望，不理会，放任自由。而后者表现出的亲子关系更加让人担忧。有些家长总是有各种各样的理由没有及时和孩子交流。更有些家长对自己孩子表现为失望，放弃教育孩子，对孩子主动和父母交流拒绝门外。根本不给孩子机会和自己交流，久而久之，孩子就对父母失去信心，亲子关系进一步恶化。
（五）热衷比较
家长总是喜欢把自己孩子和别人孩子拿来作各方面的比较，从而打击孩子的自尊心和自信心。父母总爱拿别人和自己孩子比较，容易让孩子觉得自己让父母产生讨厌的情绪，父母热衷比较，缺少对孩子赏识，孩子就会失去信心，孩子就没有快乐。
良好的亲子沟通使家庭更加和谐，让孩子健康成长。那么亲子之间如何交流呢？如何营造一个无形的良好的德育软环境呢？
第一，学会尊重。
1.爱孩子——无条件的接纳
无条件地接纳孩子。通常孩子表现好的时候，父母很容易做到这一点。而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候，父母反而很吝啬给予支持。但如果父母能在孩子遇到困难时给予他们鼓励和支持，那么孩子会感受的父母的关心和爱，更让孩子主动地亲近父母，更会主动地和父母沟通交流！
2.爱孩子——赏识孩子的才能
赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。欣赏是一种理解，更是一种激励。如果家长只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。哪怕所有人都看不起我们的孩子，做父母的也应该欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，这才是每个孩子的成才之本。
3.让孩子看到自己的能力
这要求家长在适当的时候主动示弱。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大。这样，孩子便充满自信，亲子关系更加融洽。
第二，学会分享。
1.立场分享
即为他人设身处地，感同身受的能力。立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解、理解的心情。
2.生活点滴分享
亲子间的相互倾诉，互相扶持，一起面对生活和社会压力。亲子间的相互倾诉，一起分享成功与成果。把生活中的事一起拿出来讨论，帮助孩子明辨是非，通过父母帮助孩子分析事件的对错，营造家庭德育的软环境，让孩子潜移默化地接受教育，使亲子交流的效果得到大大的提高。
第三，学会倾听。
倾听，是一种特殊的教育。在倾听中，你会听到孩子的心灵诉求 。不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决要学会商量，让孩子决定。
注重亲子交流，是家庭德育的关键。你给孩子一个怎样的环境，就培养出一个怎样的人。只有营造一个良好的德育环境，孩子才能在和谐的亲子关系中成长，这需要父母尊重，关心关爱孩子，建立平等和谐的交流平台，孩子才能健康成长。