【摘 要】
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初中阶段阅读教学作业训练的适度与否关系着语文教学的成败得失,然而当前初中语文阅读作业却存在着练习对象不分明,或简单、机械,或冗长、繁复,整齐划一、不分差异等现状.教
【机 构】
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常德市安乡县官陵湖中学,湖南常德,415600
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初中阶段阅读教学作业训练的适度与否关系着语文教学的成败得失,然而当前初中语文阅读作业却存在着练习对象不分明,或简单、机械,或冗长、繁复,整齐划一、不分差异等现状.教师应按照能动学习、拓宽基础、提高智能、发展能力的要求设计阅读作业,精心设计多种形式,关注学生全面发展,设计策略体现开放,注重语言实践特点,以发展学生的语文能力,提升学生的语文素养,获得语文阅读学习的最大效益.
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