《我爱家乡山和水》教学设计

• 作 者: 陈芳
• 出 处: 科学导报·学术
• 发表日期: 2019年21期

　　教学内容：
　　《我爱家乡山和水》教学设计
　　教材分析：
　　《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：
　　1.说说我的家乡。2.画画我的家乡。3.家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
　　教学目标：
　　1 .了解自己家乡的自然景光，激发热爱家乡的情感。
　　2.能用画、写、唱等方式，夸自己眼中家乡的美景和抒发对家乡的喜爱之情。
　　3.能运用观察、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　学情分析：
　　二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，从而培养学生对自己所在的城市、乡镇等的情感。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可   能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计中，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
　　课时安排：2 课时
　　第一课时：了解家乡的地理位置、自然风光，简单介绍自己喜爱的自然景观，用画、写、诵等方式夸自己眼中家乡的美景。
　　第二课时： 引导学生进一步了解家乡的人文景观，讲家乡的故事，唱家乡的歌。
　　教学重点：
　　了解自己家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。
　　教学难点：
　　在了解自己家乡的自然风光基础上，用不同方式夸家乡的美景，从而抒发情感。
　　教学准备：
　　1、教师：多媒体课件。2 、学生：调查相关资料。
　　教学过程：
　　一.激情導课：
　　二.探究活动：
　　活动一：找家乡
　　（设计意图：通过找家乡，让学生初步感知家乡的地理位置。）
　　活动二：知家乡
　　1. 了解家乡的自然风光。
　　2. 介绍家乡的自然景色。
　　3. 谈感受体验。 （设计意图：通过介绍家乡的自然景色，让学生感受家乡的美，从而激发热爱家乡的情感。）
　　活动三：夸家乡
　　1.老师夸家乡。
　　2.学生选择喜欢的方式夸家乡。
　　3.展示。
　　三、课堂总结。 （设计意图：通过多种方式展示，让学生把热爱家乡的情感抒发出来。）
　　四、拓展延伸 ：
　　1.引导学生把自己的创作用各种形式与大家分享。
　　2.收集家乡的故事和民歌民谣。
　　教学反思 ：
　　本课旨在介绍家乡：讲述家乡的故事，唱家乡的歌，跳家乡的舞蹈，在赞美家乡的过程中，达到了解家乡的目的。但课堂上有的时候我的想法代替了孩子们的想法，自己的思路还不够开阔，多方面引导作用不够。