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小学数学教师经常思考如何更好地提高课堂教学质量,很多教师运用游戏教学法的方式来进行课堂教学,游戏教学法可以提高课堂教学的趣味性,可以激发学生的学习兴趣,还可以营造较
对话,能促进学生信息的分享、思维的深入,能实现精神的相遇、心灵的沟通.本文主要从营造对话教学的情境、优化对话话题的设计、有效组织小组合作交流等角度阐述小学数学对话
小学教育作为国民教育序列的起点,承载着打基础的重要责任,这个基础不仅是知识的基础,更重要的是人格发展的基础,小学教育有责任给学生发展施以明亮的底色.作为小学教育的主
数学是学生自学习以来一直接触的基础学科,在九年义务教育阶段中,学生所学的数学知识多数是为未来更深层次的数学学习打下基础.而在高中阶段,数学学习迈上一个新的台阶,学生
在初中数学教学中,教师要关注学生的长远发展,让学生的兴趣得以激发、智慧得以闪现、个性得以彰显.本文主要从有效衔接、有效构建、多元评价等方面阐述初中数学生态课堂的构
我们知道,数学是一门逻辑性、体系性以及抽象性都很强的学科.小学生的思维以形象性为主要特征,他们对具有抽象性的数学知识的理解与接受需要通过教具与学具进行.本文围绕如何
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随着素质教育的不断推进,新课改也在不断深入,学生的素质培养逐渐成为教学的目的和意义,尤其在高中阶段,受到高考的影响,应试教育过于注重学生考试成绩的高低,而忽视了学生学
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