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摘要：机能学实验室是医护药类专业学生学习基础课程的实训场所。5S是企业实施现场管理最有效的办法，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、修养等活动进行有效管理的一种方法。在机能学实验室管理中引入5S企业化管理机制，效果十分显著。
关键词：机能学 实验室 5S管理
【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）06-0407-01
“5S”管理是源于日本企业的一种优秀管理方法，所谓“5S”就是Seiri（整理）、Seiton（整顿）Seiso（清扫）、Seikeetsu（清洁）、Shitsuke（素养），取以上五个词日语中罗马拼音的第一个字母合成简称“5S”[1]。现在很多公司企业都在推行5S管理体系，以改善生产现场环境，提升生产效率，保障产品品质，营造企业管理氛围以及追建良好的企业文化[2，3]。机能学实验是医护药类专业学生学习的基础课程实验，主要涉及生理学、病理生理学、药理学实验，是这三门课程实验内容的有机整合，我院有机能学实验室8间，面积约500平方米，其中学生实验室4间，准备室3间，动物房1间。将5S管理理念融入机能学实验室管理中，对于训练学生扎实的操作技能，培养学生良好的实验素养，以及日后形成良好的职业道德起关键作用。本文就“5S”管理在机能实验室管理中的应用做初步探索。
1 “5S”的应用
1.1 整理。
（1）实验场所的整理：对实验室场所进行规划，分实验区和非实验区，其中实验区又分动物实验和人体机能实验两区，2011年，学院投入实验室建设资金40多万元，改造建成机能学实验。
（2）实验仪器的整理：常用仪器分类管理，蛙类、哺乳类动物解剖器械按套分组整理；机能实验系统仪器分常用和不常用管理，常用的几套系统学生实验使用，不常用的几套定期维护，可供教师在做科研时利用。对长期不用、价值利用率低的仪器则暂存准备间或定期报废处理。设备连接电极多，对张力换能器、血压换能器、神经干动作电位引导连接电极分类编号整理。
（3）实验结果的整理：每次机能学实验班级数多，学生分组多，为了使各组数据记录准确无误，实行在电脑上分班分组命名文件夹登记，如记录12护-1A文件名。
1.2 整顿。
（1）机能实验系统记录电极的整顿：机能实验记录仪记录指标多，可记录生物电、肌张力，呼吸运动、心率、血压、胃肠运动、排尿等每项记录都有不同的连线电极，每套系统的电极又相同，为了使各套系统记录电极使用相对固定，多种电极方便，实行对每套系统的电极归类贴上标签。
（2）一次性用品的整顿：机能实验如血型鉴定等，为防止感染，需使用一次性用品，每次实验严格遵守一次性原则，一人一针，过期不用。并在过期用品上用红色标记人体禁止使用。
（3）实验结束后整顿：机能实验涉及用品多，有动物、血、器械等，每次实验结束后，要求学生按物品分类放好，动物的尸体、止血棉球放到指定垃圾桶。
1.3 清扫。
（1）实验前清扫：做好实验准备，将与本次实验无关的物品清理，需要的用品按要求分组摆齐。
（2）实验后清扫：每次实验结束后，各小组做好清洁打扫，动物的尸体、排泄物、血迹要立即清理，放到指定圾袋处理；动物解剖器械清洗后，按要求统一摆入；一次性用品按实验室管理规定统一处置，保证生物安全；做好实验后用物的清点，对使用的耗材和损坏的器材及时登记记录。
1.4 清洁。每周定期安排值日班级，进行一次机能学实验室的在清洁，负责对全部实验室拖地，插门窗、台面等等。制定清洁打扫规章制度和评分表，实验室管理员及时检查和评定，对做得好的及时表扬，做得不好的督促指正。
1.5 素养。素养即修养，是“5S”的核心，整理、整顿、清扫、清洁的对象是场地和物品，素养的对象是人，在要求学生场地、物品的整理、整顿、清扫、清洁时，不仅仅是把东西清洗干净、把物品摆放好、把垃圾倒掉就行了，还要通过这些简单的动作，培养良好的习惯。
要求学生做人体机能实验时互相协助、互相尊重、团结友爱；做急性动物实验时爱护动物、避免过急过燥导致手术失败而影响实验结果；做慢性动物实验时要注意无菌操作，避免动物感染死亡。
2 应用“5S”的结果
2.1 实验室更整洁、安全。经过整理、整顿，物品区分标示，一目了然，摆放清析，实验室整洁、明亮；经过清扫、清洁，及时清理垃圾污物，培养学生劳动习惯，养成安全意识，防止安全事故。
2.2 学生实验参与度更强。因每组学生人数只有4-6人，学生动手机会多，分工明确；使得人人有活干，个个有分工，增强了学生实验的积极性和兴趣。
2.3 实验耗材费用减少。通过清扫、清洁，使设备得到很好维护，实验时使用的材料会大大减少。
2.4 实验教学质量提高。推行5S管理后，实训室场所整洁、明亮，物品摆位明确，实训过程规范有紊，提高了实验教学质量，减少实验教学事故。
2.5 学生综合素质增强。在5S和管理模式下，学生经过一段时间的实训，改变了许多不良习惯，如马虎之心、懒惰怕苦、丢三落四等不良习惯。自觉养成遵守规定、维护实验室整洁、待人有礼貌的良好习惯，使学生各方面的综合素质大大提高。
3 结语
在机能学实验室引入5S企业化管理后，不仅为学生提供了一个整洁、服适的实训场所，还提高了实训教学的效率，提升了学生的职业素养和动手实践能力，为学生提高就业竞争力打下了基础。
参考文献
[1] 黄硕薇，林娜莉.现场管理在手术室护理管理中的应用[J].齐鲁医学杂志.2008.23（1）：85
[2] 吴健安.市场营销学[M].北京：清华大学出版社，2010
[3] 张少雄.如何推行5S[M].厦门：厦门大学出版社，2001
关键词：机能学 实验室 5S管理
【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）06-0407-01
“5S”管理是源于日本企业的一种优秀管理方法，所谓“5S”就是Seiri（整理）、Seiton（整顿）Seiso（清扫）、Seikeetsu（清洁）、Shitsuke（素养），取以上五个词日语中罗马拼音的第一个字母合成简称“5S”[1]。现在很多公司企业都在推行5S管理体系，以改善生产现场环境，提升生产效率，保障产品品质，营造企业管理氛围以及追建良好的企业文化[2，3]。机能学实验是医护药类专业学生学习的基础课程实验，主要涉及生理学、病理生理学、药理学实验，是这三门课程实验内容的有机整合，我院有机能学实验室8间，面积约500平方米，其中学生实验室4间，准备室3间，动物房1间。将5S管理理念融入机能学实验室管理中，对于训练学生扎实的操作技能，培养学生良好的实验素养，以及日后形成良好的职业道德起关键作用。本文就“5S”管理在机能实验室管理中的应用做初步探索。
1 “5S”的应用
1.1 整理。
（1）实验场所的整理：对实验室场所进行规划，分实验区和非实验区，其中实验区又分动物实验和人体机能实验两区，2011年，学院投入实验室建设资金40多万元，改造建成机能学实验。
（2）实验仪器的整理：常用仪器分类管理，蛙类、哺乳类动物解剖器械按套分组整理；机能实验系统仪器分常用和不常用管理，常用的几套系统学生实验使用，不常用的几套定期维护，可供教师在做科研时利用。对长期不用、价值利用率低的仪器则暂存准备间或定期报废处理。设备连接电极多，对张力换能器、血压换能器、神经干动作电位引导连接电极分类编号整理。
（3）实验结果的整理：每次机能学实验班级数多，学生分组多，为了使各组数据记录准确无误，实行在电脑上分班分组命名文件夹登记，如记录12护-1A文件名。
1.2 整顿。
（1）机能实验系统记录电极的整顿：机能实验记录仪记录指标多，可记录生物电、肌张力，呼吸运动、心率、血压、胃肠运动、排尿等每项记录都有不同的连线电极，每套系统的电极又相同，为了使各套系统记录电极使用相对固定，多种电极方便，实行对每套系统的电极归类贴上标签。
（2）一次性用品的整顿：机能实验如血型鉴定等，为防止感染，需使用一次性用品，每次实验严格遵守一次性原则，一人一针，过期不用。并在过期用品上用红色标记人体禁止使用。
（3）实验结束后整顿：机能实验涉及用品多，有动物、血、器械等，每次实验结束后，要求学生按物品分类放好，动物的尸体、止血棉球放到指定垃圾桶。
1.3 清扫。
（1）实验前清扫：做好实验准备，将与本次实验无关的物品清理，需要的用品按要求分组摆齐。
（2）实验后清扫：每次实验结束后，各小组做好清洁打扫，动物的尸体、排泄物、血迹要立即清理，放到指定圾袋处理；动物解剖器械清洗后，按要求统一摆入；一次性用品按实验室管理规定统一处置，保证生物安全；做好实验后用物的清点，对使用的耗材和损坏的器材及时登记记录。
1.4 清洁。每周定期安排值日班级，进行一次机能学实验室的在清洁，负责对全部实验室拖地，插门窗、台面等等。制定清洁打扫规章制度和评分表，实验室管理员及时检查和评定，对做得好的及时表扬，做得不好的督促指正。
1.5 素养。素养即修养，是“5S”的核心，整理、整顿、清扫、清洁的对象是场地和物品，素养的对象是人，在要求学生场地、物品的整理、整顿、清扫、清洁时，不仅仅是把东西清洗干净、把物品摆放好、把垃圾倒掉就行了，还要通过这些简单的动作，培养良好的习惯。
要求学生做人体机能实验时互相协助、互相尊重、团结友爱；做急性动物实验时爱护动物、避免过急过燥导致手术失败而影响实验结果；做慢性动物实验时要注意无菌操作，避免动物感染死亡。
2 应用“5S”的结果
2.1 实验室更整洁、安全。经过整理、整顿，物品区分标示，一目了然，摆放清析，实验室整洁、明亮；经过清扫、清洁，及时清理垃圾污物，培养学生劳动习惯，养成安全意识，防止安全事故。
2.2 学生实验参与度更强。因每组学生人数只有4-6人，学生动手机会多，分工明确；使得人人有活干，个个有分工，增强了学生实验的积极性和兴趣。
2.3 实验耗材费用减少。通过清扫、清洁，使设备得到很好维护，实验时使用的材料会大大减少。
2.4 实验教学质量提高。推行5S管理后，实训室场所整洁、明亮，物品摆位明确，实训过程规范有紊，提高了实验教学质量，减少实验教学事故。
2.5 学生综合素质增强。在5S和管理模式下，学生经过一段时间的实训，改变了许多不良习惯，如马虎之心、懒惰怕苦、丢三落四等不良习惯。自觉养成遵守规定、维护实验室整洁、待人有礼貌的良好习惯，使学生各方面的综合素质大大提高。
3 结语
在机能学实验室引入5S企业化管理后，不仅为学生提供了一个整洁、服适的实训场所，还提高了实训教学的效率，提升了学生的职业素养和动手实践能力，为学生提高就业竞争力打下了基础。
参考文献
[1] 黄硕薇，林娜莉.现场管理在手术室护理管理中的应用[J].齐鲁医学杂志.2008.23（1）：85
[2] 吴健安.市场营销学[M].北京：清华大学出版社，2010
[3] 张少雄.如何推行5S[M].厦门：厦门大学出版社，2001