论文部分内容阅读
奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。要培养一个优秀的孩子，应该首先培养他对美好事物的感受能力、领悟生命的喜悦与热情的能力，只有懂得情学会爱自己、爱他人乃至爱环境的人才有热情去认识世界、改造世界。
一、探究认识大自然
大自然中的植物色彩鲜艳，姿态万千，孕育了无穷无尽的奥秘。教师应给幼儿提供更多的机会接触大自然。如在主题活动《去采集》中，教师和幼儿事先讨论商议采集那些东西，作好采集的准备、制定好分组行动方案，然后带着孩子们兴致勃勃地来到大自然。孩子们有的采集树叶，有的采摘花朵，有的扑捉蝴蝶制作标本，有的采集种子。将"教师想教的"转化为"幼儿想学的"，是引发幼儿主动探究和学习的重要一步。
二、启发观察大自然
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。如果我们能有意识地引导孩子学会观察，就会打开他们向自然求索知识的心扉。例如，春天里，带孩子到户外去观察生机勃勃的景色，让他们去发现"现在和冬天有什么不同？"、"找找春天在哪里"。在培养孩子的观察力和分析能力时，要引导他们从整体到局部有顺序地进行观察。
三、大自然激发幼儿创造
"儿童的智慧在他的手指尖上"。所有的孩子都喜欢玩泥巴，一堆土和上水，揉一揉、捏一捏，就会有很多的花样。几个小朋友，蹲在地上，脸上、手上泥水斑斑，做小人、搭房子、做手枪，到天黑了才回家。创作的时候，孩子们真是奇思妙想、童趣盎然，创作了房子、城堡、动物等作品，整个过程不仅训练了孩子的动手能力，还培养了孩子的耐心、毅力及创造力。通过活动，使幼儿感受创造的价值，激发他们乐于探索、乐于创造的动力。
四、大自然帮助幼儿验证
在自然环境中，我们可以发现、验证很多自然科学的问题。如：孩子秋天的早晨在草地上走，发现鞋湿了，就会奇怪：为什么草地上有水？这时我就会给他们解释霜的形成的原理，他接受起来就快。在大自然环境中，只有让孩子们感觉到有新发现，是自己得到结果和找到答案的，才能体验到发现的乐趣、成功的快乐。
孩子是天真无邪的，他们是多么渴望了解、接触大自然呀！让我们带着孩子到大自然中去吧，让他们在大自然这本书中读懂更多的科学知识，让他们的童年过得更加愉快、充实。
一、探究认识大自然
大自然中的植物色彩鲜艳，姿态万千，孕育了无穷无尽的奥秘。教师应给幼儿提供更多的机会接触大自然。如在主题活动《去采集》中，教师和幼儿事先讨论商议采集那些东西，作好采集的准备、制定好分组行动方案，然后带着孩子们兴致勃勃地来到大自然。孩子们有的采集树叶，有的采摘花朵，有的扑捉蝴蝶制作标本，有的采集种子。将"教师想教的"转化为"幼儿想学的"，是引发幼儿主动探究和学习的重要一步。
二、启发观察大自然
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。如果我们能有意识地引导孩子学会观察，就会打开他们向自然求索知识的心扉。例如，春天里，带孩子到户外去观察生机勃勃的景色，让他们去发现"现在和冬天有什么不同？"、"找找春天在哪里"。在培养孩子的观察力和分析能力时，要引导他们从整体到局部有顺序地进行观察。
三、大自然激发幼儿创造
"儿童的智慧在他的手指尖上"。所有的孩子都喜欢玩泥巴，一堆土和上水，揉一揉、捏一捏，就会有很多的花样。几个小朋友，蹲在地上，脸上、手上泥水斑斑，做小人、搭房子、做手枪，到天黑了才回家。创作的时候，孩子们真是奇思妙想、童趣盎然，创作了房子、城堡、动物等作品，整个过程不仅训练了孩子的动手能力，还培养了孩子的耐心、毅力及创造力。通过活动，使幼儿感受创造的价值，激发他们乐于探索、乐于创造的动力。
四、大自然帮助幼儿验证
在自然环境中，我们可以发现、验证很多自然科学的问题。如：孩子秋天的早晨在草地上走，发现鞋湿了，就会奇怪：为什么草地上有水？这时我就会给他们解释霜的形成的原理，他接受起来就快。在大自然环境中，只有让孩子们感觉到有新发现，是自己得到结果和找到答案的，才能体验到发现的乐趣、成功的快乐。
孩子是天真无邪的，他们是多么渴望了解、接触大自然呀！让我们带着孩子到大自然中去吧，让他们在大自然这本书中读懂更多的科学知识，让他们的童年过得更加愉快、充实。