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【内容摘要】物理知识的难度我们作为高中生感触最深，解题时知道公式、定理但有时却不知道怎么应用或是在解题时写了很多却发现答得不对。但物理对我们来说很重要，一方面在生活中会经常用到物理知識，另一方面物理在高考中起到举足轻重的作用，因此能有效解答物理题对我们高中生很重要。
【关键词】高中物理 解题 常用技巧
物理知识学习需要较强思维能力，如果完全按照题目所给的顺序一步步去解答，有时耗费了较长时间也不能将其解答出来，这是因为没有掌握解题技巧，有了解题技巧，会有事半功倍效果。我在解答高中物理题时为了能解答的更快捷更准确，研究出了一些解题技巧，希望通过本文分享给同学们，给同学们提供一定的借鉴。
一、合理审题
合理审题是物理解题技巧最为基础的内容，也是解答物理题的关键，题目审的不准确，其他一切技巧的使用都是徒劳。许多同学认为审题很容易啊，这也算是技巧，只要认识汉字都能明白题目的意思。同学们的这种看法是错误的，也是为什么解答物理题目吃力的原因。物理知识中许多内容有较强的相似性，在解题时稍稍大意就会使整个解题思路混乱，题目容易答错，即使没有答错，也是在解答几遍之后答对的，然而在考试时没有那么多时间去反复研究，一般都要一次性答对，由此可见审题的意义。在审题时我先会将题目中的关键词提取出来，以它为中心对题目进行分析。其次我会去题目中寻找隐含条件，通过隐含条件将题目中所给的条件以及要求的条件联立起来，减少一步一步求解的时间，同时效率还能提升。最后通过题目中的所有寻找到的关键词以及条件，确定将要使用的公式和定理，并将其在草稿纸上呈现，避免使用时由于着急而写错。下面我以一道题为例来分析解答物理题时如何用好审题这一技巧。例如我在解答这一题目时是这样做的“在一光滑水平面上有一块质量为m的滑块1，此时一质量为M的另一滑块2以初速度为v1和滑块1进行碰撞，在碰撞之后两滑块在一起进行了位移运动，求两者相碰撞之后的各自速度。”我在题目中寻找关键词，在审题时我找到了两个关键词，分别为光滑和一起，找到之后对它们进行分析，因为这个题目中有碰撞，那么光滑一词的出现就告诉我们没有摩擦力，那么相应的我们就能知道在碰撞过程中动能动量没有损失。“一起”起到了关键词作用，它还展现了隐含条件，因为滑块一起位移，也就是证明了它们之间是一样的速度。我将这些题目中重要的内容都找到，就可以联立出式子了，最终我很容易的将式子列出来并求出答案，设两者一起运动的速度为v，那么（m M）v=Mv1，进而得出v=Mv1/（m M）。整个解题过程我用了很短的时间，只去找到题目中的关键词和隐含条件，对其进行了分析，快速找到了思路，可见审好题目不仅能减少答题时间，还能理清解题思路，减少解题时因思路问题出现的错误，提升了解题效率。
二、创建多变解题模式，寻找最佳解题途径
物理题目中有许多相似的题目，一个条件的转换整个题目就都变化了，或是一类题型会有多种解题方式，只是效率有所差异，因此我们在解题时，不能被限制在一种解题模式上需要根据题目的变化来创建多变模式，进而找到最适合解题的途径，这一技巧长期的运用，逐渐我们就会发现怎样解题更快，解答效率更高。如在解答力学方面的问题时有多种解题方法，具体来讲就是将牛顿定律与运动学结合起来解题，动量定理与动量守恒定理结合起来解题；还有就是能量守恒定理与动能定理结合起来解题。每一种解法有每一种解法的优势，还能有不同的解题效果，因此根据不同的题型选择自己比较擅长的解题途径会有更好的解题效果。
三、根据不同的题型以不同的技巧解题
高中物理知识比较复杂，系统的知识点和零散的知识点都有，因而从高中物理题上可以看到有多种物理题型，那么以一种技巧来解答物理题型是不合理的，不仅达不到解题效果有时还无法将题目解答出来。例如有的物理题通过绘图解答起来容易，有的题型用定理来解答容易，因此解题技巧具有多重性，需要根据题型来解答对于力学问题在解题时首先可以按照确定对象、画出分析图、列出方程的步骤解题；对于运动学题目在解题时可以首先考虑动能、动量进行解答；电学问题在解题时可以联系数学知识进行解答等等。我在解答物理题时很注重技巧的选择，在审题后，按照题型去确立合适的解题技巧，按照适合这一题型的方式来解答。我发现解题速度提升了，解题质量也提升了。同学们在解答物理题时也需将这一问题注意，不要乱用技巧，使解题技巧无法发挥价值。
总结
我们高中生的思维能力、分析能力都比较强，在解题时解答不正确除了没有掌握基础知识就是没有解题技巧，解题技巧是其中比较大的影响因素，我们高中生要想将物理题目解答好能轻松应对高考，并能将其用在生活中。我们每个人思维方式不同，学习方法不同，因此同学们需要根据自己的各种情况去研究适合自己的解题技巧，将这些技巧用在自己物理题的解答上，减少解题时间，提升解题效率。希望我所提出的解题技巧能给同学们起到参考作用。
【参考文献】
[1] 刘传宽. 高中物理解题的几种常用解题技巧[J]. 数理化解题研究（高中版），2013（10）.
[2] 李建军. 高中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J]. 中学物理，2015（11）.
（作者单位：山东省滨州市惠民县第一中学2015级部）
【关键词】高中物理 解题 常用技巧
物理知识学习需要较强思维能力，如果完全按照题目所给的顺序一步步去解答，有时耗费了较长时间也不能将其解答出来，这是因为没有掌握解题技巧，有了解题技巧，会有事半功倍效果。我在解答高中物理题时为了能解答的更快捷更准确，研究出了一些解题技巧，希望通过本文分享给同学们，给同学们提供一定的借鉴。
一、合理审题
合理审题是物理解题技巧最为基础的内容，也是解答物理题的关键，题目审的不准确，其他一切技巧的使用都是徒劳。许多同学认为审题很容易啊，这也算是技巧，只要认识汉字都能明白题目的意思。同学们的这种看法是错误的，也是为什么解答物理题目吃力的原因。物理知识中许多内容有较强的相似性，在解题时稍稍大意就会使整个解题思路混乱，题目容易答错，即使没有答错，也是在解答几遍之后答对的，然而在考试时没有那么多时间去反复研究，一般都要一次性答对，由此可见审题的意义。在审题时我先会将题目中的关键词提取出来，以它为中心对题目进行分析。其次我会去题目中寻找隐含条件，通过隐含条件将题目中所给的条件以及要求的条件联立起来，减少一步一步求解的时间，同时效率还能提升。最后通过题目中的所有寻找到的关键词以及条件，确定将要使用的公式和定理，并将其在草稿纸上呈现，避免使用时由于着急而写错。下面我以一道题为例来分析解答物理题时如何用好审题这一技巧。例如我在解答这一题目时是这样做的“在一光滑水平面上有一块质量为m的滑块1，此时一质量为M的另一滑块2以初速度为v1和滑块1进行碰撞，在碰撞之后两滑块在一起进行了位移运动，求两者相碰撞之后的各自速度。”我在题目中寻找关键词，在审题时我找到了两个关键词，分别为光滑和一起，找到之后对它们进行分析，因为这个题目中有碰撞，那么光滑一词的出现就告诉我们没有摩擦力，那么相应的我们就能知道在碰撞过程中动能动量没有损失。“一起”起到了关键词作用，它还展现了隐含条件，因为滑块一起位移，也就是证明了它们之间是一样的速度。我将这些题目中重要的内容都找到，就可以联立出式子了，最终我很容易的将式子列出来并求出答案，设两者一起运动的速度为v，那么（m M）v=Mv1，进而得出v=Mv1/（m M）。整个解题过程我用了很短的时间，只去找到题目中的关键词和隐含条件，对其进行了分析，快速找到了思路，可见审好题目不仅能减少答题时间，还能理清解题思路，减少解题时因思路问题出现的错误，提升了解题效率。
二、创建多变解题模式，寻找最佳解题途径
物理题目中有许多相似的题目，一个条件的转换整个题目就都变化了，或是一类题型会有多种解题方式，只是效率有所差异，因此我们在解题时，不能被限制在一种解题模式上需要根据题目的变化来创建多变模式，进而找到最适合解题的途径，这一技巧长期的运用，逐渐我们就会发现怎样解题更快，解答效率更高。如在解答力学方面的问题时有多种解题方法，具体来讲就是将牛顿定律与运动学结合起来解题，动量定理与动量守恒定理结合起来解题；还有就是能量守恒定理与动能定理结合起来解题。每一种解法有每一种解法的优势，还能有不同的解题效果，因此根据不同的题型选择自己比较擅长的解题途径会有更好的解题效果。
三、根据不同的题型以不同的技巧解题
高中物理知识比较复杂，系统的知识点和零散的知识点都有，因而从高中物理题上可以看到有多种物理题型，那么以一种技巧来解答物理题型是不合理的，不仅达不到解题效果有时还无法将题目解答出来。例如有的物理题通过绘图解答起来容易，有的题型用定理来解答容易，因此解题技巧具有多重性，需要根据题型来解答对于力学问题在解题时首先可以按照确定对象、画出分析图、列出方程的步骤解题；对于运动学题目在解题时可以首先考虑动能、动量进行解答；电学问题在解题时可以联系数学知识进行解答等等。我在解答物理题时很注重技巧的选择，在审题后，按照题型去确立合适的解题技巧，按照适合这一题型的方式来解答。我发现解题速度提升了，解题质量也提升了。同学们在解答物理题时也需将这一问题注意，不要乱用技巧，使解题技巧无法发挥价值。
总结
我们高中生的思维能力、分析能力都比较强，在解题时解答不正确除了没有掌握基础知识就是没有解题技巧，解题技巧是其中比较大的影响因素，我们高中生要想将物理题目解答好能轻松应对高考，并能将其用在生活中。我们每个人思维方式不同，学习方法不同，因此同学们需要根据自己的各种情况去研究适合自己的解题技巧，将这些技巧用在自己物理题的解答上，减少解题时间，提升解题效率。希望我所提出的解题技巧能给同学们起到参考作用。
【参考文献】
[1] 刘传宽. 高中物理解题的几种常用解题技巧[J]. 数理化解题研究（高中版），2013（10）.
[2] 李建军. 高中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J]. 中学物理，2015（11）.
（作者单位：山东省滨州市惠民县第一中学2015级部）