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摘
创设初中民主化班级管理模式的研究
【摘 要】
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摘要：班级民主化管理，是指在初中班级管理工作中，班主任立足于学情变化，尊重学生的合理诉求，让学生参与到班级事务管理之中，营造民主、和谐、友爱的班级的过程。本文就初中阶段如何创设民主化班级管理模式进行了研究。 关键词：初中教学;班级管理;民主化;管理体系 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-095-1 初中阶段的学生正处于青春期，性格上呈现出叛逆的
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
其他文献
摘 要：提起“分层教学”，大部分教师往往会想到运用到“学困生”的教学中，但是“学优生”却由于良好的学习习惯和优秀的成绩，成为整个教学中的“边缘群体”。笔者通过长期观察和研究，力争在此文中，探究一系列针对“学优生”的“分层教学”方法。 关键词：分层教学;学优生;初中化学 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-048-2 所谓分层教学，是教师基于学
摘 要：高中文言文教学要求与考试难度之间存在较大差距，导致了文言文教学得分不易，加之需要大量时间和精力的文言知识积累，文言文教学一直是高中语文教学的一个难点。本文从抓住文言文蕴含的文化精神、丰富课堂内容、调动学习兴趣、上好文言文课及增加课时、开展专题性学习、大量阅读积累等方面谈如何提高文言文教学质量。 关键词：文化精神；教学比重；专题学习；积累；兴趣 中图分类号：G633.3 文献标识码：A
摘要：当期，伴随着电子信息科学技术在教育领域范围内不断的深入应用，对于转变传统的教学模式以及思想观念等方面起到了重要的推动促进作用，进一步提高了学科教学成效，同时也强化了教师在班级管理过程当中的成果，特别是在高中教学阶段表现尤为突出，本文以微信群为例子，通过实地调查以及数据分析等方式，对微信群参与高中班级管理的时效性和准确度进行分析，得出在现有教学环境下充分利用微信群良好的通讯模式，对于提高班级管
摘 要：生活化的主题学习是计算教学编写中的一个亮点。如何使计算教学活动提“质”，笔者认为在问题设计时，首先要根据学生的年龄、心理特点、找准学习的起点和困惑点;其次是要关注到学生差异点，要在原有课堂单一线形逻辑结构基础上生成一种多线交融，分层并进的新的教学结构;再次是要提出质量高、外延大、问域宽、数量精和挑战性强的问题，这样的“大”问题就是课堂教学的“课眼”，教学的“主线”，更是让数学活动“升值”的
摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学时期对于学生而言是极其关键的，是学生性格和生活习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此小学数学教师在进行课堂教学时，要坚持做到选题生活化，教学方法生活化和教学过程生活化这关键的三大方面，提高学生的应用解题能力，促进他们学习成绩的提高。本文将结合笔者多年小学数学教学经验，对小学数学应用题解题生活化做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑
摘要：提问，是课堂教学中一种有效的教学方式，也是维系课堂、教师和学生的纽带。提问设计得如何，直接影响着教学的效果。在数学课堂教学中，教师要注意细心倾听学生的发言，从学生的发言中敏锐地捕捉有用的资源，寻找下一个提问的切入点，从而引发学生进一步的思考。笔者认为，只有顺应学情的提问，才能能推动教学的深入，才能让课堂更精彩。 关键词：学情;提问 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：199
摘要：在初中物理新课标中提出了初中阶段的物理教学应该更加的贴合学生的实际生活，从学生自己的认知规律出发，能够有效激发学生的学习兴趣，通过对物理现象的探究培养学生终身学习的能力。伴随着物理知识难度的增加很多的学生对于物理会逐渐的失去兴趣，为此我们需要通过有效的手段来进行物理实验和生活的融合，通过物理实验更好地培养学生的自主、合作和探究的能力，从而提升初中生的物理素养。 关键词：生活化教学;初中物理
摘要：充分有效的课前准备是有效课堂的三大教学环节之一，也是开展有效课堂教学的前提和基础。有效的备课一是要求教师对文本进行深入的钻研，正确的解读;二是要根据文本及学生特点，制定正确、切合实际的教学目标;三是要全盘考虑，注重方方面面的教学细节。只有这样，我们的课堂才有可能变为有效课堂。 关键词：有效准备;文本;目标;方案;细节;有效课堂 中图分类号：G623文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘要：以培养学生素养为基础开展初中语文教学研究，能够拓宽初中语文教师的视野面，不断优化教学方法，提高课堂教学效率。为此，笔者以基于核心素养培养的初中语文教学为主题进行了研究。 关键词：核心素养培养;初中语文;语文教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-056-1 随着我国教育制度的不断深化与改革，对初中语文教学提出了更高的要求，指出教师要注