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摘 要： 目前大学生多为90后学生，由于90后学生特点，他们在恋爱时突出表现出的一些问题主要有恋爱目的复杂、性观念开放、恋爱行为过于公开、恋爱未果从而自残报复等，这些问题严重危害学生身心健康，更对校园团结稳定、社会和谐安定都造成了一定的负面影响。因此，必须高度重视，从社会、学校、家庭、大学生自身等方面采取相应的策略解决这些问题，建设和谐校园和谐社会。
关键词： 90后；大学生；恋爱问题
由于网络信息的高速发展，90后在思想上更加前卫，目前他们已开始进入大学生活，宽松的学习环境和其他方面的影响，让他们在进入大学校园后开始恋爱，他们在校的恋爱观不仅影响到其自身的学业和就业，更关系到校园的和谐和社会的稳定。目前这些不和谐因素以被高校发现并重视，开设相关课程，但由于没有强制学生学习或没有得到学生重视，仍然存在有消极恋爱观的学生，这些学生在恋爱中容易伤害到自己和他人，危害校园文化建设，影响社会和谐安定[1，2]。
一、大学生恋爱存在的问题
1. 恋爱目的复杂
通过调查发现90后大学生恋爱目的复杂：某些学生与对方确立恋爱关系纯粹是为了物质享受，有的学生甚至为了追求物质去傍了“大款”，做了“小白脸”和“二奶”；有的学生心智还不够成熟，只是为了消除寂寞和孤独或证明自己有魅力；有的只是把恋爱当作一种尝试或者儿戏，玩弄他人感情；有的在恋爱中用性欲来取代爱情，道德观低；有的是受他人或社会的影响，效仿别人或者电视电影谈起了恋爱；不过也有的是因为爱情和志趣相投，为了婚姻而恋爱，但所占比例较少。
2. 性观念开放
我们在调查中发现不少90后大学生的性观念发生很大变化：在他们的思想中传统的贞操观、价值观逐渐淡化消失，甚至有对这些价值观嗤之以鼻的学生，他们对婚前性行为、同居持理解和宽容的态度。
同时90后大学生将这种开发的性观念付诸实施，带来了一系列的问题，例如未婚先孕，同居与他人产生经济纠纷甚至危害自己他人生命财产等，危害个人身心健康，对自己的学业和今后的生活造成不良影响[2]，更给社会和谐带来了一定的不利因素。
3. 恋爱行为过于公开
一些大学生在公共场所（例如教室、图书馆、街道等）与恋人卿卿我我、搂搂抱抱，甚至做出过于亲密不雅的动作，无视他人的存在与感受，并认为理所当然，甚至在别人指责中对人大打出手，这种太过公开的恋爱举止污染了他人视觉和空间，毫无素质的行为更是破坏了学校的正面形象，危害了他人生命安全和社会安定。
4. 恋爱未果，自残报复
在调查中还发现有些大学生在恋人提出分手后不能理性对待，情绪失控从而做出伤害自身或不理性报复行为，这些行为不仅伤害到他人和自己的生命安全，更破坏了家庭的圆满，易造成校园恐慌，给其他学生带来不利影响，破坏和谐社会的建设。
二、大学生恋爱问题的解决策略
由于大学生在恋爱观上所出现的问题多而复杂，造成这些问题的原因也是多方面的，仅靠学校来解决这问题是不能获得成功的，因此必须结合社会、学校、家庭、大学生自身等方面的正能量，发挥各方面的积极作用，扬长避短，合作协商，共同帮助90后大学生解决恋爱中存在的问题。
1. 社会方面：发挥大众传播媒介的积极作用，净化媒体和网络，取其精华，去其糟粕，宣扬正确的恋爱观，让大学生在接受信息的同时能够形成正确的世界观、人生观、恋爱观、婚姻观[3]；加大法律力度和宣传力度，使得大学生自觉遵守国家法律法规，不做违法违纪的事。
2. 学校方面：（1）加强思想政治理论教育，在课堂上加强学生遵纪守法、爱国爱党、敬人敬业、自尊自爱、勤俭自强、团结友善的基本道德规范，帮助90后大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、恋爱观[4]；（2）开设专题讲座如“爱情心理学”、“女生健康”、“经典爱情片赏析”等，让大学生能以高度负责的态度对待恋爱，加强性道德教育，加强“自尊、自信、自立、自强”意識的培养和教育；（3）建立心理咨询室并在学生群体中加强联系，及时帮助有困惑的学生，每学期开展学生心理咨询会、学生恋爱解答等活动，及时了解大多数学生的心理动态；（4）开展丰富而健康的课余活动，给予他们展现自身才能的舞台和锻炼个人素质的台阶，提高他们各方面的能力和素养，让学生在这些活动中清楚地认识到自己的主要任务，树立正确的人生价值，以积极的心态正视恋爱中可能出现的各种问题，充实愉快地度过自己的大学生活。
3. 家庭方面：长辈应以身作则，用自己积极向上的人生阅历和道德观从细微地方影响孩子，让孩子在体会家庭生活乐趣的同时了解父母子女夫妻的责任和义务，培养孩子的责任感和吃苦耐劳的精神，让他们在选择恋人及如何与恋人相处等问题上更加道德；长辈应加强与孩子的沟通和交流，能主动地关心孩子的生活、学习以及情感变化，让孩子心情沮丧或者受到挫折时能放心倾诉，在孩子迷茫时指明正确的方向，要让孩子体会到家的温暖与关爱，而不是指责和打骂，使其能够正确地对待恋爱过程中的种种摩擦和矛盾。
4. 大学生自身方面：社会、学校、家庭等方面只是客观努力，要想取得成效必须依赖于大学生自身，因此，大学生在校期间应明确自己的任务，刻苦学习科学文化知识，从思想上武装自己；培养多方面素质能力，例如组织能力、人际交往能力等，使得自己今后能更好地适应市场经济的激烈竞争；加强自身道德修养，培养健康的心理，学会调节自己的情绪[5]。
通过以社会、学校、家庭及90后大学生自身等各方面的共同努力，可以帮助90后大学生树立正确的爱情观，让他们能圆满的完成大学学习，有利于学生成人成材，组建美满家庭；有利于学校的管理和教学；有利于家庭的和谐和社会的稳定。
参考文献
[1] Ebata， A .T.， and Moos， R. H. Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents. J. Appl. Develop. Psychol. 1991，（17）： 33-54.
[2] 刘影春，王云，李芳，等.大学生恋爱性行为调查与分析 [J]. 教育学术月刊2012.2：31-34.
[3] 向欣.对当代大学生婚恋观教育的思考[J].现代教育科学，2010，（2）：71-74.
[4] 李云霞，杜文娟.大学生的爱情观调查研究[J].湖北成人教育学院学报，2010，（2）：21-23.
[5] 巴方.大学生恋爱心理调查与分析[J].现代医院管理，2004，（4）.
作者简介：
马宇春（1987-），女，江苏淮安人，助教，江苏食品职业技术学院生物与化学工程学院。
关键词： 90后；大学生；恋爱问题
由于网络信息的高速发展，90后在思想上更加前卫，目前他们已开始进入大学生活，宽松的学习环境和其他方面的影响，让他们在进入大学校园后开始恋爱，他们在校的恋爱观不仅影响到其自身的学业和就业，更关系到校园的和谐和社会的稳定。目前这些不和谐因素以被高校发现并重视，开设相关课程，但由于没有强制学生学习或没有得到学生重视，仍然存在有消极恋爱观的学生，这些学生在恋爱中容易伤害到自己和他人，危害校园文化建设，影响社会和谐安定[1，2]。
一、大学生恋爱存在的问题
1. 恋爱目的复杂
通过调查发现90后大学生恋爱目的复杂：某些学生与对方确立恋爱关系纯粹是为了物质享受，有的学生甚至为了追求物质去傍了“大款”，做了“小白脸”和“二奶”；有的学生心智还不够成熟，只是为了消除寂寞和孤独或证明自己有魅力；有的只是把恋爱当作一种尝试或者儿戏，玩弄他人感情；有的在恋爱中用性欲来取代爱情，道德观低；有的是受他人或社会的影响，效仿别人或者电视电影谈起了恋爱；不过也有的是因为爱情和志趣相投，为了婚姻而恋爱，但所占比例较少。
2. 性观念开放
我们在调查中发现不少90后大学生的性观念发生很大变化：在他们的思想中传统的贞操观、价值观逐渐淡化消失，甚至有对这些价值观嗤之以鼻的学生，他们对婚前性行为、同居持理解和宽容的态度。
同时90后大学生将这种开发的性观念付诸实施，带来了一系列的问题，例如未婚先孕，同居与他人产生经济纠纷甚至危害自己他人生命财产等，危害个人身心健康，对自己的学业和今后的生活造成不良影响[2]，更给社会和谐带来了一定的不利因素。
3. 恋爱行为过于公开
一些大学生在公共场所（例如教室、图书馆、街道等）与恋人卿卿我我、搂搂抱抱，甚至做出过于亲密不雅的动作，无视他人的存在与感受，并认为理所当然，甚至在别人指责中对人大打出手，这种太过公开的恋爱举止污染了他人视觉和空间，毫无素质的行为更是破坏了学校的正面形象，危害了他人生命安全和社会安定。
4. 恋爱未果，自残报复
在调查中还发现有些大学生在恋人提出分手后不能理性对待，情绪失控从而做出伤害自身或不理性报复行为，这些行为不仅伤害到他人和自己的生命安全，更破坏了家庭的圆满，易造成校园恐慌，给其他学生带来不利影响，破坏和谐社会的建设。
二、大学生恋爱问题的解决策略
由于大学生在恋爱观上所出现的问题多而复杂，造成这些问题的原因也是多方面的，仅靠学校来解决这问题是不能获得成功的，因此必须结合社会、学校、家庭、大学生自身等方面的正能量，发挥各方面的积极作用，扬长避短，合作协商，共同帮助90后大学生解决恋爱中存在的问题。
1. 社会方面：发挥大众传播媒介的积极作用，净化媒体和网络，取其精华，去其糟粕，宣扬正确的恋爱观，让大学生在接受信息的同时能够形成正确的世界观、人生观、恋爱观、婚姻观[3]；加大法律力度和宣传力度，使得大学生自觉遵守国家法律法规，不做违法违纪的事。
2. 学校方面：（1）加强思想政治理论教育，在课堂上加强学生遵纪守法、爱国爱党、敬人敬业、自尊自爱、勤俭自强、团结友善的基本道德规范，帮助90后大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、恋爱观[4]；（2）开设专题讲座如“爱情心理学”、“女生健康”、“经典爱情片赏析”等，让大学生能以高度负责的态度对待恋爱，加强性道德教育，加强“自尊、自信、自立、自强”意識的培养和教育；（3）建立心理咨询室并在学生群体中加强联系，及时帮助有困惑的学生，每学期开展学生心理咨询会、学生恋爱解答等活动，及时了解大多数学生的心理动态；（4）开展丰富而健康的课余活动，给予他们展现自身才能的舞台和锻炼个人素质的台阶，提高他们各方面的能力和素养，让学生在这些活动中清楚地认识到自己的主要任务，树立正确的人生价值，以积极的心态正视恋爱中可能出现的各种问题，充实愉快地度过自己的大学生活。
3. 家庭方面：长辈应以身作则，用自己积极向上的人生阅历和道德观从细微地方影响孩子，让孩子在体会家庭生活乐趣的同时了解父母子女夫妻的责任和义务，培养孩子的责任感和吃苦耐劳的精神，让他们在选择恋人及如何与恋人相处等问题上更加道德；长辈应加强与孩子的沟通和交流，能主动地关心孩子的生活、学习以及情感变化，让孩子心情沮丧或者受到挫折时能放心倾诉，在孩子迷茫时指明正确的方向，要让孩子体会到家的温暖与关爱，而不是指责和打骂，使其能够正确地对待恋爱过程中的种种摩擦和矛盾。
4. 大学生自身方面：社会、学校、家庭等方面只是客观努力，要想取得成效必须依赖于大学生自身，因此，大学生在校期间应明确自己的任务，刻苦学习科学文化知识，从思想上武装自己；培养多方面素质能力，例如组织能力、人际交往能力等，使得自己今后能更好地适应市场经济的激烈竞争；加强自身道德修养，培养健康的心理，学会调节自己的情绪[5]。
通过以社会、学校、家庭及90后大学生自身等各方面的共同努力，可以帮助90后大学生树立正确的爱情观，让他们能圆满的完成大学学习，有利于学生成人成材，组建美满家庭；有利于学校的管理和教学；有利于家庭的和谐和社会的稳定。
参考文献
[1] Ebata， A .T.， and Moos， R. H. Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents. J. Appl. Develop. Psychol. 1991，（17）： 33-54.
[2] 刘影春，王云，李芳，等.大学生恋爱性行为调查与分析 [J]. 教育学术月刊2012.2：31-34.
[3] 向欣.对当代大学生婚恋观教育的思考[J].现代教育科学，2010，（2）：71-74.
[4] 李云霞，杜文娟.大学生的爱情观调查研究[J].湖北成人教育学院学报，2010，（2）：21-23.
[5] 巴方.大学生恋爱心理调查与分析[J].现代医院管理，2004，（4）.
作者简介：
马宇春（1987-），女，江苏淮安人，助教，江苏食品职业技术学院生物与化学工程学院。