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大学生实验学习的积极性不高,导致他们实验能力和创新能力普遍偏低。究其原因,大学生对实验学习的偏见、学校对实验教师的重要性认识不足、实验室基础设施不够完善这三个主要原因是影响大学生实验学习积极性的重要因素。激发大学生实验学习的兴趣、提高实验教师的地位并加大对实验室建设的投入,完善实验室基础设施建设是调动大学生实验学习积极性的重要保证,