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摘 要：现代高中体育教学的过程中，教师除了要培养学生的身体素质以外，还需要重视学生的心理发展，只有这样才能够促进学生的全面成长，帮助学生成为一个更加优秀的人。但是，传统的初中体育教学中，对学生的心理健康的教育有所忽视，我认为现在初中体育教学应该从这样两个方面来进行心理健康教育。首先，我们要分析学生的心理健康出现问题的原因，其次，我们要针对具体的问题调整自己的教学方法，做好心理健康教育，只有这样才能够真正发挥好初中体育教学的价值。
关键词：初中体育；心理健康；发展研究；思考建议
在现代初中体育教学的过程中，除了要关注到学生的身体素质的发展情况以外，教师还必须要关注到学生的心理健康发展情况。因为一个人的成长和发展既离不开良好的身体素质，同时也离不开良好的心理素质。在进行知识和技能的传授的时候，教师同样要关注到学生的人格发展价值观的树立，要注意到学生的个性发展情况，积极地调整教学模式，激发学生对体育学习的兴趣，让学生在学习的过程中感受到自己的主体性。教师必须要认识到健康的概念，既指身体的健康，同样也指心理的健康，初中体育教学的目标教师学生的生理和心理的健康，通过这样的方式保证学生的全面成长。
1初中阶段学生心理出现健康的具体原因
在初中体育教学过程中，为了更好地进行心理健康教育，我们首先要了解初中生心理出现问题的一些原因。当前初中生出现的心理问题主要有这样一些表现，害怕孤独寂寞容易紧张，在面对问题的时候缺乏独立性，有很强的依附心理，但是对于群体的认同感也不强。对于陌生的环境无法很快适应。这些都是学生的心理问题的生理表现，总体来说，出现这些问题的原因有这样一些。首先，计划生育使得不少学生都是家庭当中的独生子女，他们过分的受到了来自父母和爷爷奶奶的宠爱，因此相对来说独立性比较差，有时候会过分放纵自己的脾气。其次是学校在教育方面存在的问题。不少学校在教育的过程中只关注学生的考试成绩。对于学生的心理发展没有机遇，积极的重视，这使得不少学生只能够在考试的时候取得高分，却无法在生活中取得令人满意的成绩。最后是社会环境的影响。随着社会经济的不断发展，拜金主义享乐主义以及其他一些不良思想在社会上传播越来越快，影响的范围越来越大，现在社交传媒的普及也使得学生越来越容易接触到新的事物，这些都可能对学生尚未完全建立的价值观产生巨大的冲击。
2在初中体育教学中进行心理健康教育的建议
2.1注意教学方法的多样化
在现代初中体育教学过程中，为了更好的进行心理教育，教师要注意教学方法的多样化，在实际教学的过程中，教师要根据实际情况灵活地调整自己的教学方法。教师不仅仅要锻炼学生的身体素质，还应该重视对学生的心理的培养。因此，在教学的过程中，教师就需要注意教学方法，应该有针对性，针对不同的学生的具体情况，教师要选择不同的教学方法，让学生参加不同的运动，比如说针对群体意识比较差比较容易害怕孤独和紧张的学生来说，教师在教学的时候可以有针对性地举办一些团体比赛，比如说我在教学的时候会有意识地组织这部分学生进行接力跑。接力跑最后的成绩以团队成绩咯，不参考每个人的具体成绩只看团队最后的总成绩，这样就使得学生成为一个一个小团体，在这个团体中，学生必须要为团队负责，因此学生必须要团结协作比赛的过程，能够有效地锻炼学生的合作能力，让学生在这个过程中更好的成长和发展。此外，在教学的时候，我也会有意识地选择一些动作比较优美、趣味性比较强的活动来进行教学，注意着课堂教学中营造良好的学习气氛。
2.2注意和谐的师生关系的构建
在初中体育教学过程中，为了有效地培养学生的心理素质，教师还应该有意识的调整自己的教学方法，注意和学生构建和諧的师生关系。良好的师生关系可以帮助学生更好地学习。可以说，良好的师生关系是体育课教学过程中心理教育的基础。如果教师和学生的关系比较紧张的话，课堂学习的气氛，很容易出现一些尴尬的情况，并且学生会有意识的疏远教师，所以在教学的时候我会注意引导学生给学生自由发言的机会。此外教师在作出决定的时候，应该尊重学生的情感，主动运用一些民主的方式来做决定，比如说在做游戏的时候教师可以列出几个游戏项目，让学生进行投票选择。根据学生的投票结果来决定游戏内容。
2.3给学生积极的学习体验
在教学的过程中，教师还应该给学生积极的学习体验，对于一部分身体素质相对来说比较差的学生，教师可以有意识地降低他们的活动量，保障他们在活动的过程中能够得到放松。
3总结
在现代初中体育教学的过程中，教师除了要关注学生的身体素质的发展，还需要关注学生的心理素质的发展，教师要在教学过程中积极地调整自己的教学模式，主动探索促进学生心理健康发展的教学方法，为学生以后的成长和发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄进章.心理健康和体育教学相结合，培养身心健康的中学生[J].新课程（教师），2010（6）.
[2]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京：人民教育出版社，2000.
关键词：初中体育；心理健康；发展研究；思考建议
在现代初中体育教学的过程中，除了要关注到学生的身体素质的发展情况以外，教师还必须要关注到学生的心理健康发展情况。因为一个人的成长和发展既离不开良好的身体素质，同时也离不开良好的心理素质。在进行知识和技能的传授的时候，教师同样要关注到学生的人格发展价值观的树立，要注意到学生的个性发展情况，积极地调整教学模式，激发学生对体育学习的兴趣，让学生在学习的过程中感受到自己的主体性。教师必须要认识到健康的概念，既指身体的健康，同样也指心理的健康，初中体育教学的目标教师学生的生理和心理的健康，通过这样的方式保证学生的全面成长。
1初中阶段学生心理出现健康的具体原因
在初中体育教学过程中，为了更好地进行心理健康教育，我们首先要了解初中生心理出现问题的一些原因。当前初中生出现的心理问题主要有这样一些表现，害怕孤独寂寞容易紧张，在面对问题的时候缺乏独立性，有很强的依附心理，但是对于群体的认同感也不强。对于陌生的环境无法很快适应。这些都是学生的心理问题的生理表现，总体来说，出现这些问题的原因有这样一些。首先，计划生育使得不少学生都是家庭当中的独生子女，他们过分的受到了来自父母和爷爷奶奶的宠爱，因此相对来说独立性比较差，有时候会过分放纵自己的脾气。其次是学校在教育方面存在的问题。不少学校在教育的过程中只关注学生的考试成绩。对于学生的心理发展没有机遇，积极的重视，这使得不少学生只能够在考试的时候取得高分，却无法在生活中取得令人满意的成绩。最后是社会环境的影响。随着社会经济的不断发展，拜金主义享乐主义以及其他一些不良思想在社会上传播越来越快，影响的范围越来越大，现在社交传媒的普及也使得学生越来越容易接触到新的事物，这些都可能对学生尚未完全建立的价值观产生巨大的冲击。
2在初中体育教学中进行心理健康教育的建议
2.1注意教学方法的多样化
在现代初中体育教学过程中，为了更好的进行心理教育，教师要注意教学方法的多样化，在实际教学的过程中，教师要根据实际情况灵活地调整自己的教学方法。教师不仅仅要锻炼学生的身体素质，还应该重视对学生的心理的培养。因此，在教学的过程中，教师就需要注意教学方法，应该有针对性，针对不同的学生的具体情况，教师要选择不同的教学方法，让学生参加不同的运动，比如说针对群体意识比较差比较容易害怕孤独和紧张的学生来说，教师在教学的时候可以有针对性地举办一些团体比赛，比如说我在教学的时候会有意识地组织这部分学生进行接力跑。接力跑最后的成绩以团队成绩咯，不参考每个人的具体成绩只看团队最后的总成绩，这样就使得学生成为一个一个小团体，在这个团体中，学生必须要为团队负责，因此学生必须要团结协作比赛的过程，能够有效地锻炼学生的合作能力，让学生在这个过程中更好的成长和发展。此外，在教学的时候，我也会有意识地选择一些动作比较优美、趣味性比较强的活动来进行教学，注意着课堂教学中营造良好的学习气氛。
2.2注意和谐的师生关系的构建
在初中体育教学过程中，为了有效地培养学生的心理素质，教师还应该有意识的调整自己的教学方法，注意和学生构建和諧的师生关系。良好的师生关系可以帮助学生更好地学习。可以说，良好的师生关系是体育课教学过程中心理教育的基础。如果教师和学生的关系比较紧张的话，课堂学习的气氛，很容易出现一些尴尬的情况，并且学生会有意识的疏远教师，所以在教学的时候我会注意引导学生给学生自由发言的机会。此外教师在作出决定的时候，应该尊重学生的情感，主动运用一些民主的方式来做决定，比如说在做游戏的时候教师可以列出几个游戏项目，让学生进行投票选择。根据学生的投票结果来决定游戏内容。
2.3给学生积极的学习体验
在教学的过程中，教师还应该给学生积极的学习体验，对于一部分身体素质相对来说比较差的学生，教师可以有意识地降低他们的活动量，保障他们在活动的过程中能够得到放松。
3总结
在现代初中体育教学的过程中，教师除了要关注学生的身体素质的发展，还需要关注学生的心理素质的发展，教师要在教学过程中积极地调整自己的教学模式，主动探索促进学生心理健康发展的教学方法，为学生以后的成长和发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄进章.心理健康和体育教学相结合，培养身心健康的中学生[J].新课程（教师），2010（6）.
[2]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京：人民教育出版社，2000.