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高校经管人才培养模式中存在一些问题，为促进高校发展，文章以创新人才培养模式为出发点，为高校提出经管专业方向教学创新对策，以期提升其教学水平。
高校经管人才培养模式创新与我国高等教育发展方针相契合，因此，高校经管人才培养应以习近平教育理念为指导，稳步提升教育质量，培养出适应社会需求高水平人才，故而，高校经管人才培养模式创新体现出时代要求，而高校也应当积极进行创新，培养出高素质人才。
一、高校经济管理专业人才培养模式不足
（一）人才培养目标定位偏差
在高校中，经济与管理专业在大多数高校中都有开设，然而，其中一部分高校开设此专业，并没有明确应该以何种方向培养学生，也就是说，缺少明确教学目标，只是由于此专业受到需求量较大，则顺应潮流进行该专业的开设，对其他方面缺少必要安排与统筹，使得教学目标缺失，人才培养受到消极影响。另一部分高校则未能清楚对本校人才培养目标认定，例如，一些以职业发展也就是应用型高校，在经济与管理人才培养方面却是实施学术型教学;而一部分学术型高校却过于强调改专业的实用性，以就业为导向进行人才培养。如此一来，学校培养目标与学生实际需求以及学校培养方式大相庭径，造成理论与实践之间的偏离，因此在教学效果上也体现出人才培养的不利面，导致学生学用分离，缺少竞争力。
（二）教师教学方式单一
高校中，经济与管理专业教学方面普遍存在一些问题，这些问题会导致教学质量下降，学生学习兴致不高，从而影响到整体教学效果。在这些问题之中，较为普遍问题即是教师方面——教学方式单一。这一问题体现在教学上，就呈现出教师上课过于单调枯燥形态，目前，教师使用过时的PPT文件，对学生照本宣科念完一节课，这种现象已经就十分常见，也成为学生普遍抱怨之处。在经济与管理专业之中，虽然一些经济学理论提出年代较早，但是对于这些理论的研究则是一直在进步，无论是理论教学还是实践教学，这些经济学基础理论都需要让学生牢固掌握，然而，由于教師教学方式的问题，再加上国内教材更新十分缓慢，因此对理论研究的前沿并不在课堂上进行讲解，使得学生在古旧的课本与课件之中，显得十分挣扎。
（三）课程设置缺少科学性
经济与管理专业下有许多细分专业，如工商管理、人力资源管理、物流管理、经济学、金融学等等，学生一般在填报志愿时，会对其中某一细分专业进行选择，入学之后则进入该专业就读。而学校在这些细分专业中，通常会进行不合理的课程安排，其中最常见的安排就是细分专业学习大杂脍，将大专业之中多数课程都安排给学生，令学生进行学习，例如，在经济学中学习金融、管理学等，尽管这样做确实有必要，能培养学生综合专业素养，然而，学校在某些课程安排中，会将一些不必要课程安排进去，导致专业课本身教学时间缩减，而其他课程也得不到有效时间进行学习，最后导致学生一无所获。而在一些高校中，将这种课程设计称为通识教育，然而这其中并没有体现出通识教育精神，也没有按照真正通识教育要求进行设置，仅仅是模仿通识教育表面，而对其内涵缺乏应有注意。
二、高校经济管理专业人才培养模式创新对策
（一）准确定位人才培养目标
要培养出合格人才，在实施人才培养措施之前，明确培养目标是其中关键与重要一步。只有在确定人才培养目标前提之下，教学才有前进方向，因能有的放矢，取消不必要内容，将重点放在核心教学内容之上，培养出学生核心竞争力，满足不同需求，打造出个性化与多元化并存教学，以提升教学质量水平以及学生综合素质。以社会需求导向为例，学校要对社会需求进行深度分析，了解市场对经管人才要求，再以此为教学方向，对经管类教学安排做出改进，并对教学团队、专家教授等人进行指导培训，使其在教研方面有方向目的，并在教学过程中强化学生市场思维以及与市场之间联系，确保学生对步入社会有所准备，并且能树立正确就业观念。为达到这一效果，教学时要注重培养学上创新意识，并使学生建立应挫能力，避免就业后一经失败就消沉下去。
（二）丰富教师教学方式
教师教学方式是影响学生学习效果重要因素，活泼风趣教学风格会受到学生喜爱，并且容易激发学生兴趣与学习积极性，而枯燥死板教学方式则会容易导致学生对学习产生反感，从而导致学习效果十分之差。故而在高校之中，教师教学方式要有所改进，不仅要提升课堂活泼气氛，更要对学生有针对性，满足学生需求，并且在教学内容上，也要与时俱进。例如，在课堂之上，教师并不是念PPT即可，而是要根据所教授内容进行PPT制作，要将课件作为教学内容辅助手段，而不是教学内容本身，同时，教学内容要多加入最新研究理论，以及最新实例，这样一来，即可以提升学生兴趣，也可以加深学生理解，这样便可以充分提升教学质量以及教学效果。
（三）合理规划课程设置
在高校经管教学中，一些问题在于课程设置不科学、规范、合理，而是盲目在专业中填充其他学科，使得学生抓不住重点，无所适从。因此，高校经管教学过程之中，需要以更合理科学方式进行课程设置，以重点专业课程为核心，辅之以专业能力需求课程，全方位对学生进行能力培养，提升学生竞争力。对学生的培养还要注重学生职业技能，例如口才、人际交往方面能力，这也需要进行一定公共文化课程安排，才能使学生这些方面能力达到锻炼。并且这一类型使用技能课程，比起其他与核心专业相关性较差理论专业而言，更加贴合学生需求，满足学生对职业能力上的发展。而在学术方面，学生的公共课就可以不以职业为导向，而是注重学生发散思维培养，给学生进行经济史、哲学等课程安排，以促进学生综合思维能力锻炼。（作者单位：江西现代职业技术学院）
高校经管人才培养模式创新与我国高等教育发展方针相契合，因此，高校经管人才培养应以习近平教育理念为指导，稳步提升教育质量，培养出适应社会需求高水平人才，故而，高校经管人才培养模式创新体现出时代要求，而高校也应当积极进行创新，培养出高素质人才。
一、高校经济管理专业人才培养模式不足
（一）人才培养目标定位偏差
在高校中，经济与管理专业在大多数高校中都有开设，然而，其中一部分高校开设此专业，并没有明确应该以何种方向培养学生，也就是说，缺少明确教学目标，只是由于此专业受到需求量较大，则顺应潮流进行该专业的开设，对其他方面缺少必要安排与统筹，使得教学目标缺失，人才培养受到消极影响。另一部分高校则未能清楚对本校人才培养目标认定，例如，一些以职业发展也就是应用型高校，在经济与管理人才培养方面却是实施学术型教学;而一部分学术型高校却过于强调改专业的实用性，以就业为导向进行人才培养。如此一来，学校培养目标与学生实际需求以及学校培养方式大相庭径，造成理论与实践之间的偏离，因此在教学效果上也体现出人才培养的不利面，导致学生学用分离，缺少竞争力。
（二）教师教学方式单一
高校中，经济与管理专业教学方面普遍存在一些问题，这些问题会导致教学质量下降，学生学习兴致不高，从而影响到整体教学效果。在这些问题之中，较为普遍问题即是教师方面——教学方式单一。这一问题体现在教学上，就呈现出教师上课过于单调枯燥形态，目前，教师使用过时的PPT文件，对学生照本宣科念完一节课，这种现象已经就十分常见，也成为学生普遍抱怨之处。在经济与管理专业之中，虽然一些经济学理论提出年代较早，但是对于这些理论的研究则是一直在进步，无论是理论教学还是实践教学，这些经济学基础理论都需要让学生牢固掌握，然而，由于教師教学方式的问题，再加上国内教材更新十分缓慢，因此对理论研究的前沿并不在课堂上进行讲解，使得学生在古旧的课本与课件之中，显得十分挣扎。
（三）课程设置缺少科学性
经济与管理专业下有许多细分专业，如工商管理、人力资源管理、物流管理、经济学、金融学等等，学生一般在填报志愿时，会对其中某一细分专业进行选择，入学之后则进入该专业就读。而学校在这些细分专业中，通常会进行不合理的课程安排，其中最常见的安排就是细分专业学习大杂脍，将大专业之中多数课程都安排给学生，令学生进行学习，例如，在经济学中学习金融、管理学等，尽管这样做确实有必要，能培养学生综合专业素养，然而，学校在某些课程安排中，会将一些不必要课程安排进去，导致专业课本身教学时间缩减，而其他课程也得不到有效时间进行学习，最后导致学生一无所获。而在一些高校中，将这种课程设计称为通识教育，然而这其中并没有体现出通识教育精神，也没有按照真正通识教育要求进行设置，仅仅是模仿通识教育表面，而对其内涵缺乏应有注意。
二、高校经济管理专业人才培养模式创新对策
（一）准确定位人才培养目标
要培养出合格人才，在实施人才培养措施之前，明确培养目标是其中关键与重要一步。只有在确定人才培养目标前提之下，教学才有前进方向，因能有的放矢，取消不必要内容，将重点放在核心教学内容之上，培养出学生核心竞争力，满足不同需求，打造出个性化与多元化并存教学，以提升教学质量水平以及学生综合素质。以社会需求导向为例，学校要对社会需求进行深度分析，了解市场对经管人才要求，再以此为教学方向，对经管类教学安排做出改进，并对教学团队、专家教授等人进行指导培训，使其在教研方面有方向目的，并在教学过程中强化学生市场思维以及与市场之间联系，确保学生对步入社会有所准备，并且能树立正确就业观念。为达到这一效果，教学时要注重培养学上创新意识，并使学生建立应挫能力，避免就业后一经失败就消沉下去。
（二）丰富教师教学方式
教师教学方式是影响学生学习效果重要因素，活泼风趣教学风格会受到学生喜爱，并且容易激发学生兴趣与学习积极性，而枯燥死板教学方式则会容易导致学生对学习产生反感，从而导致学习效果十分之差。故而在高校之中，教师教学方式要有所改进，不仅要提升课堂活泼气氛，更要对学生有针对性，满足学生需求，并且在教学内容上，也要与时俱进。例如，在课堂之上，教师并不是念PPT即可，而是要根据所教授内容进行PPT制作，要将课件作为教学内容辅助手段，而不是教学内容本身，同时，教学内容要多加入最新研究理论，以及最新实例，这样一来，即可以提升学生兴趣，也可以加深学生理解，这样便可以充分提升教学质量以及教学效果。
（三）合理规划课程设置
在高校经管教学中，一些问题在于课程设置不科学、规范、合理，而是盲目在专业中填充其他学科，使得学生抓不住重点，无所适从。因此，高校经管教学过程之中，需要以更合理科学方式进行课程设置，以重点专业课程为核心，辅之以专业能力需求课程，全方位对学生进行能力培养，提升学生竞争力。对学生的培养还要注重学生职业技能，例如口才、人际交往方面能力，这也需要进行一定公共文化课程安排，才能使学生这些方面能力达到锻炼。并且这一类型使用技能课程，比起其他与核心专业相关性较差理论专业而言，更加贴合学生需求，满足学生对职业能力上的发展。而在学术方面，学生的公共课就可以不以职业为导向，而是注重学生发散思维培养，给学生进行经济史、哲学等课程安排，以促进学生综合思维能力锻炼。（作者单位：江西现代职业技术学院）