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【摘要】选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们的模范带头作用，建设优秀班集体的保障。班主任应该重视选拔和培养班干部的方法和技巧。
【关键词】班干部；选拔和培养；高中
班主任管理一个班集体要靠自己的运筹和耕耘，但要真正经营好一个班集体紧靠班主任自己是远远不够的，外围得依靠学校的规范管理和科任老师的通力合作，内在得依靠学生的自我管理和一支能协助班主任做好管理工作的强有力的班干部队伍。有了这支队伍，班主任既能减轻工作的压力，又能提高班级管理的工作效率。因为班干部不仅是优秀的学生代表，是学生们学习的榜样，在学生中有一定的威信，能分擔班主任的管理工作，而且他们也是学生思想动态、学习生活、集体活动的参与者，比老师更能了解学生们的实际情况和想法，只要加强培养，他们处理起问题来比老师更容易，更有效。如何选拔出一支得力的班干部队伍，培养他们成为班主任的得力助手，师生沟通的有效桥梁，是值得我们探讨的问题。下面谈一谈本人在这方面的一些见解。
一、班干部的选拔
初次接手一个班级，班主任要想挑选出能胜任班干部工作的苗子来，得自己先做好准备工作。
（一）侧面了解学生情况
开学初，刚拿到学生资料，班主任应该仔细阅读，了解学生的家庭基本情况和入学成绩等情况。然后，可发放个人资料表给学生自己填写。上面可设置兴趣爱好、在班上曾担任过什么职务、有无特殊要求等项。这是快速获取学生个人信息的好办法。通过填写信息，班主任不但可以了解学生的情况，也可对学生的个性特征有所了解。如果学校是一个完全中学，本校初中升上高中的学生人数比较多，或者是高二分班时接手新班级，班主任还可以主动向学生的原班主任和科任老师了解学生以往的情况，做到心中有数。
（二）眼观六路耳听八方
收集完情况以后，班主任可对信息进行筛选，圈定几个重点对象进行观察。但也不可尽信收集来的信息，而忽略了其他学生。毕竟“耳听为虚眼见为实”，有些学生以前表现平平，但升入高年级，或者进入新学校后有很大的转变，其中也不乏班干部的好人选。
要想挑选出班干部的好苗子，班主任就得做到“眼观六路耳听八方”。在开学伊始，可以多找学生帮忙做事，只要细心观察，那些积极主动、热心集体事务、办事能力强的学生就会浮出水面。班主任还可多和学生个别聊天，听听他们对于新班级的感受、对已开展活动的建议意见和对于理想班级的看法。与此同时，班主任也要多向科任老师们了解课堂情况，询问谁是他们眼中的班干部苗子。这样，班主任就可以综合他人的意见，并通过一段时间的验证，初步确立班干部的人选。
（三）选举产生临时班委
老师虽然心中已有班干部的人选，但不能一言堂，自己选班委，而是应该组织班委会竞选，把参选权、选举权交给同学自己。选举要有清晰的流程：首先，要提前告知学生选举的时间和要求，可竞选的职位和职位要求；然后，确立报名的截止日期，通知参选者做好演讲的准备，有学生选举产生监票员一到两名；最后，组织竞选演讲，学生投票，当场唱票，产生新的班委。整个过程要体现“公平、公正、公开”的原则，让学生人人都有参选机会，自主选择自己的班委。这样，不仅有利于树立学生班干部的威信—同学们要拥护自己选出来的班干，也有助于教育他们要有为班集体服务的意识—要对拥护自己的同学们负责。
班主任可对临时班委的考察时间设立期限，到期做一次名义调查，让同学们做班干部的监督员，对做得好的公开提出表扬，对做得不好的提出改进意见。让全班同学来决定临时班委是否可以“转正”，对班干部快速成长促进很大，也对培养民主和谐的班会至关重要。
（四）改选加入新鲜血液
班级逐渐成熟以后，每学期开始时，都可以进行班干部改选。同样是先报名，再演讲，由同学们来选举他们心目中的班干部。对于那些想要加入班干部队伍的新人来说，这无疑是一个挑战，他们若能凸显自己的优势，赢得同学们的支持，也一定可以勝任班干部的工作，为班委会注入新鲜的血液。
二、班干部的培养
班干部在班级中充当的是老师的助手，同学们的带头人，师生之间的桥梁的作用。如何培养班干部胜任这些角色，班主任应该重视对他们的培养，从政治上、思想上关心他们，提高他们的思想觉悟和道德水平，帮助他们提高自身素质，严格要求自己，处理好老师、同学的关系，并且交给他们一定的工作方法，提高他们的工作能力，以便使他们尽快地适应所担负的工作。在具体的工作过程中，班主任可以从以下几点着手：
（一）培养团队合作精神，组建优秀的班干队伍
应该教育学生，集体的力量是大于个人的力量之和的。一个好的班委会应该是一个以班长为核心，齐心合力，共同努力的团体。每一个班干部都应该发挥自己的特长，为这个团体出力。虽然，班干的工作各有分工，但是为班级干起事来，要发挥团队的力量，不分彼此通力合作。就如出黑板报，不仅仅是宣传委员的事情，其他的班干有绘画、书法特长的应该倾力相助，没有特长的也应该为参与的同学提供力所能及的帮助，并且发掘、鼓励更多的人参与进来。
（二）提高思想认识，多做正面引导
班主任应该定期召开班干部会议，平时可有班干例会，有突发或者特殊情况还可召开特别会议。班干例会可以是一周一次，主要由值周班干总结一周班级情况，发掘好的现象，对有待提高的地方要分析问题原因，给出解决办法。然后，由班委所有成员展开讨论，对接下来的工作进行部署。这样，班干部们不仅可以深入了解班级情况，发现自己没有发现的问题，也可以进一步培养他们的团队合作精神，从别人的身上，团队的内部学习到班级管理的艺术。班主任老师在适当的时候，还可进行思想的指导和方法的点拨，让他们树立急同学之所急，想同学之所想的意识，帮助班干部们快速成长。
（三）宽容对待错误，耐心给予引导
班干部也不会是十全十美的，难免在工作上，自己的生活和学习上犯这样或那样的错误。当班干部犯错时，班主任应该公平地对待他/她，不能因为对班干部的期望高过一般同学，而更严厉地对待他/她。班干部比一般学生多了一重压力，犯错也是在所难免。班主任不应该一味地批评，而打击了他们的工作积极性。而是应该给与他们更多的关怀和帮助，让他们认识错误，吸取教训，更重要的是要引导他们主动地寻求解决办法。
（四）创造锻炼机会，勇于放手去干
班干部应该有独立处理班级事务，组织集体活动的能力。学校的一些日常事务，集体活动，班主任应该勇于放手给班干部去做，班主任只做一些原则上的指导，给班干部充分的自由空间，让他们发挥主观能动性。这样对他们各方面的能力的发展益处很大。也有利于提高班集体的自我归属感，主人翁意识。
（五）定期进行考核，严格抓好管理
每学期末，班干部都要在同学面前进行述职，总结自己一学期的工作，由同学们进行评价。如果没有严格考核管理制度，容易让班干部产生骄傲情绪，对工作出现懈怠的现象。定期的考核可以提醒他们，班干部的作用和职责是为班级、老师、同学服务的，班级的荣辱、进退是与班干部的工作息息相关的。对于称职的班干部，班主任要提出表扬，还要给与适当的奖励。对于极其突出的班干部，还应该发动全班同学向他/她学习。
当然，要想选拔和培养出一支优秀的班干部队伍，仅靠这些还是不够的，还得靠学校、老师们和家长们的共同努力。需要班干部在实践中不断去体会，去学习，改进。
班干部队伍的选拔和培养对班级管理和建设至关重要。班干部选得是否合适，是否快速成长，很多时候是有赖于班主任的科学挑选和耐心培养。我们必须充分认识班干部选拔和培养的重要性，加强自身的学习，培养出更多优秀的班干部队伍，促进班级的建设和发展。
参考文献：
[1]孙炜，李玉华.浅谈班干部的选拔与培养[J].职校论坛，2008（8）.
[2]陈铮.浅谈班主任对班干部的管理策略[J].南通大学学报，2009（2）.
[3]朱世流.尊重理解信任——浅谈学校领导促进班主任心理健康的策略[J].中小学心理健康教育，2007（7）.
【关键词】班干部；选拔和培养；高中
班主任管理一个班集体要靠自己的运筹和耕耘，但要真正经营好一个班集体紧靠班主任自己是远远不够的，外围得依靠学校的规范管理和科任老师的通力合作，内在得依靠学生的自我管理和一支能协助班主任做好管理工作的强有力的班干部队伍。有了这支队伍，班主任既能减轻工作的压力，又能提高班级管理的工作效率。因为班干部不仅是优秀的学生代表，是学生们学习的榜样，在学生中有一定的威信，能分擔班主任的管理工作，而且他们也是学生思想动态、学习生活、集体活动的参与者，比老师更能了解学生们的实际情况和想法，只要加强培养，他们处理起问题来比老师更容易，更有效。如何选拔出一支得力的班干部队伍，培养他们成为班主任的得力助手，师生沟通的有效桥梁，是值得我们探讨的问题。下面谈一谈本人在这方面的一些见解。
一、班干部的选拔
初次接手一个班级，班主任要想挑选出能胜任班干部工作的苗子来，得自己先做好准备工作。
（一）侧面了解学生情况
开学初，刚拿到学生资料，班主任应该仔细阅读，了解学生的家庭基本情况和入学成绩等情况。然后，可发放个人资料表给学生自己填写。上面可设置兴趣爱好、在班上曾担任过什么职务、有无特殊要求等项。这是快速获取学生个人信息的好办法。通过填写信息，班主任不但可以了解学生的情况，也可对学生的个性特征有所了解。如果学校是一个完全中学，本校初中升上高中的学生人数比较多，或者是高二分班时接手新班级，班主任还可以主动向学生的原班主任和科任老师了解学生以往的情况，做到心中有数。
（二）眼观六路耳听八方
收集完情况以后，班主任可对信息进行筛选，圈定几个重点对象进行观察。但也不可尽信收集来的信息，而忽略了其他学生。毕竟“耳听为虚眼见为实”，有些学生以前表现平平，但升入高年级，或者进入新学校后有很大的转变，其中也不乏班干部的好人选。
要想挑选出班干部的好苗子，班主任就得做到“眼观六路耳听八方”。在开学伊始，可以多找学生帮忙做事，只要细心观察，那些积极主动、热心集体事务、办事能力强的学生就会浮出水面。班主任还可多和学生个别聊天，听听他们对于新班级的感受、对已开展活动的建议意见和对于理想班级的看法。与此同时，班主任也要多向科任老师们了解课堂情况，询问谁是他们眼中的班干部苗子。这样，班主任就可以综合他人的意见，并通过一段时间的验证，初步确立班干部的人选。
（三）选举产生临时班委
老师虽然心中已有班干部的人选，但不能一言堂，自己选班委，而是应该组织班委会竞选，把参选权、选举权交给同学自己。选举要有清晰的流程：首先，要提前告知学生选举的时间和要求，可竞选的职位和职位要求；然后，确立报名的截止日期，通知参选者做好演讲的准备，有学生选举产生监票员一到两名；最后，组织竞选演讲，学生投票，当场唱票，产生新的班委。整个过程要体现“公平、公正、公开”的原则，让学生人人都有参选机会，自主选择自己的班委。这样，不仅有利于树立学生班干部的威信—同学们要拥护自己选出来的班干，也有助于教育他们要有为班集体服务的意识—要对拥护自己的同学们负责。
班主任可对临时班委的考察时间设立期限，到期做一次名义调查，让同学们做班干部的监督员，对做得好的公开提出表扬，对做得不好的提出改进意见。让全班同学来决定临时班委是否可以“转正”，对班干部快速成长促进很大，也对培养民主和谐的班会至关重要。
（四）改选加入新鲜血液
班级逐渐成熟以后，每学期开始时，都可以进行班干部改选。同样是先报名，再演讲，由同学们来选举他们心目中的班干部。对于那些想要加入班干部队伍的新人来说，这无疑是一个挑战，他们若能凸显自己的优势，赢得同学们的支持，也一定可以勝任班干部的工作，为班委会注入新鲜的血液。
二、班干部的培养
班干部在班级中充当的是老师的助手，同学们的带头人，师生之间的桥梁的作用。如何培养班干部胜任这些角色，班主任应该重视对他们的培养，从政治上、思想上关心他们，提高他们的思想觉悟和道德水平，帮助他们提高自身素质，严格要求自己，处理好老师、同学的关系，并且交给他们一定的工作方法，提高他们的工作能力，以便使他们尽快地适应所担负的工作。在具体的工作过程中，班主任可以从以下几点着手：
（一）培养团队合作精神，组建优秀的班干队伍
应该教育学生，集体的力量是大于个人的力量之和的。一个好的班委会应该是一个以班长为核心，齐心合力，共同努力的团体。每一个班干部都应该发挥自己的特长，为这个团体出力。虽然，班干的工作各有分工，但是为班级干起事来，要发挥团队的力量，不分彼此通力合作。就如出黑板报，不仅仅是宣传委员的事情，其他的班干有绘画、书法特长的应该倾力相助，没有特长的也应该为参与的同学提供力所能及的帮助，并且发掘、鼓励更多的人参与进来。
（二）提高思想认识，多做正面引导
班主任应该定期召开班干部会议，平时可有班干例会，有突发或者特殊情况还可召开特别会议。班干例会可以是一周一次，主要由值周班干总结一周班级情况，发掘好的现象，对有待提高的地方要分析问题原因，给出解决办法。然后，由班委所有成员展开讨论，对接下来的工作进行部署。这样，班干部们不仅可以深入了解班级情况，发现自己没有发现的问题，也可以进一步培养他们的团队合作精神，从别人的身上，团队的内部学习到班级管理的艺术。班主任老师在适当的时候，还可进行思想的指导和方法的点拨，让他们树立急同学之所急，想同学之所想的意识，帮助班干部们快速成长。
（三）宽容对待错误，耐心给予引导
班干部也不会是十全十美的，难免在工作上，自己的生活和学习上犯这样或那样的错误。当班干部犯错时，班主任应该公平地对待他/她，不能因为对班干部的期望高过一般同学，而更严厉地对待他/她。班干部比一般学生多了一重压力，犯错也是在所难免。班主任不应该一味地批评，而打击了他们的工作积极性。而是应该给与他们更多的关怀和帮助，让他们认识错误，吸取教训，更重要的是要引导他们主动地寻求解决办法。
（四）创造锻炼机会，勇于放手去干
班干部应该有独立处理班级事务，组织集体活动的能力。学校的一些日常事务，集体活动，班主任应该勇于放手给班干部去做，班主任只做一些原则上的指导，给班干部充分的自由空间，让他们发挥主观能动性。这样对他们各方面的能力的发展益处很大。也有利于提高班集体的自我归属感，主人翁意识。
（五）定期进行考核，严格抓好管理
每学期末，班干部都要在同学面前进行述职，总结自己一学期的工作，由同学们进行评价。如果没有严格考核管理制度，容易让班干部产生骄傲情绪，对工作出现懈怠的现象。定期的考核可以提醒他们，班干部的作用和职责是为班级、老师、同学服务的，班级的荣辱、进退是与班干部的工作息息相关的。对于称职的班干部，班主任要提出表扬，还要给与适当的奖励。对于极其突出的班干部，还应该发动全班同学向他/她学习。
当然，要想选拔和培养出一支优秀的班干部队伍，仅靠这些还是不够的，还得靠学校、老师们和家长们的共同努力。需要班干部在实践中不断去体会，去学习，改进。
班干部队伍的选拔和培养对班级管理和建设至关重要。班干部选得是否合适，是否快速成长，很多时候是有赖于班主任的科学挑选和耐心培养。我们必须充分认识班干部选拔和培养的重要性，加强自身的学习，培养出更多优秀的班干部队伍，促进班级的建设和发展。
参考文献：
[1]孙炜，李玉华.浅谈班干部的选拔与培养[J].职校论坛，2008（8）.
[2]陈铮.浅谈班主任对班干部的管理策略[J].南通大学学报，2009（2）.
[3]朱世流.尊重理解信任——浅谈学校领导促进班主任心理健康的策略[J].中小学心理健康教育，2007（7）.