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当前，追寻教学道德已经成为全社会共同关心的热点话题。作为教学道德的核心价值，公平问题的研究同样不容忽视。如何确保背景、资质和学习风格各异的学生在教学过程中得到公平的发展和平等的机会，是最终实现教学道德的前提和基础，更是追寻教学道德公平价值实现的题中应有之义。只有把公平作为实现教学道德的价值引领，把公平、平等的理念注入到教学的观念和行动中去，在教学过程中关注每个学生，