【摘 要】
：
青少年价值观既受制约于改革开放带来的社会价值观的变迁,又带有自身特点。受社会价值观变迁的影响,青少年价值观分三个阶段从集体利益、整体利益、长远利益、精神利益、集体
论文部分内容阅读
青少年价值观既受制约于改革开放带来的社会价值观的变迁,又带有自身特点。受社会价值观变迁的影响,青少年价值观分三个阶段从集体利益、整体利益、长远利益、精神利益、集体控制取向转向个人利益、局部利益、眼前利益、物质利益、自我实现取向。青少年价值观自身的特点主要表现为爱国无价、维护民族尊严,笃信自我、崇尚主体选择。根据青少年价值观的特点,在教育策略上应做到建构具有包容性的、合理的、积极有效的社会价值体系;尊重青少年的自主选择,肯定合理,引领高尚;加强社会管理规范和执法力度,为青少年成长提供一个清明、公正的社会环境。
其他文献
我的小儿子保罗,年龄才七岁。他是我猎取昆虫的热心的同伴,而且比任何同龄的小孩,更清楚地知道蝉、蝗虫、蟋蟀的秘密,尤其是清道夫甲虫。他锐利的眼光能在二十步以外,辨别出
2008年10月22—24日，第二届北京青少年学生公民教育国际论坛在北京举行。本届论坛的主题是青少年学生公民教育的理论与实践，交流国内外青少年学生公民教育的新经验，宣传北京市近
自1990年以来,西辽河流域部分地区淡水渔业发展很快,取得了一定的经济效益和社会效益,但同时也存着一些问题,如渔业起步较晚,池塘水质管理较差,放养和越冬鱼类密度不合理,饲
早在1806年，赫尔巴特就指出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”。各学科教学是教师在向学生传授知识的同时实施德育的重要途径，对提高学生的道德素质具有重要的作用。我们
“大学之道，在于格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”，“修身齐家治国平天下”功能的实现，需要培养出“格物致知诚意正心”之人。现代意义的高等教育，不仅注重知识传授和科学研
《魏晋文人讲演录》,马良怀著,广西师范大学出版社2009年3月,定价:28.00元近日,在《博览群书》2009年第7期上读到顾农先生的书评(以下简称“顾文”),其主要内容是批评《魏晋
一、已知物距、像距例1 物体位于凸透镜前15cm处,在凸透镜后20cm的光屏上成一个清晰的像,确定这个凸透镜的焦距范围. 解析:根据凸透镜的成像规律,物
中学德育学科的知识类型有理性德知、情性德知和行动德知三类。这些知识要在主客交融中获得，要在情感卷入与主观体验中获得，要通过实践获得，要在选择中获得，要在内省与反思中获得
高校“两课”指马克思理论课与思想品德课，现有“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”“思想道德修养与法律基础”和“中国近现代