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过去听课、评课，都把重点放在教师怎样教上。一堂课，主要看教师讲得怎样精彩，读得怎样有表情，板书如何有条理，操作演练如何娴熟，个人素质和基本功怎么样，而忽略了学生是在怎样学习，忽略了学生学习的过程、学的方法、学的效果究竟如何？这样的听课评课不能不说是有所偏颇的。 我国基础教育课程改革的目的之一，就是要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”。