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[摘要]本文从人才培养目标定位和培养规格出发，以实践教学培养目标为核心，经过两届毕业生的实践证明该专业实践教学体系的正确，为培养应用技术型人才，提高实践和创新能力奠定了基础。
[关键词]城市地下空间 实践教学
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0250-01
人才目标定位和人才培养规格，决定在人才培养方案中实践教学的地位和作用。城市地下空间工程专业在长春建筑学院已经有两届毕业生，是年轻的专业，就整个国家而言该专业是年轻的专业，通过一届学生的教育教学实践，对该专业的人才培养方案有了更明确的定位，特别是培养方案中实践教学体系部分更加明确，基本上构建了实践教学体系。
一、实践教学体系模式的构建
为实现实践教学的目标，通过两届实践教学总结出：“一个核心，两个平台，三个模块，四个保证”的实践教学体系模式。一个核心是以实践教学目标为核心，两个平台是校内实践教学基地群平台和校外实践教学平台；三个模块是科学实验基本能力训练模块、综合实践能力训练模块，创新能力训练模块；四个保证是实践教学组织管理及规章制度、实践教学监控体系，实践教学考核及评价机制，实践教学师资队伍建设及经费保障。详见实践教学体系模式图。
一、二、三、四实践教学体系模式图
二、三个模块的实践教学
据城市地下空间工程专业人才培养方案及教学体系模式，组建了三个实践教学模块，每个模块包括不同学期的多个实践教学课程，详见该专业实践教学一览表。
三、对实践教学体系应用中的认识
实践教学体系内容之间的关系，以实践教学目标为核心，为实现这个目标必须建立起两个平台；两个平台又是三个模块运行的基础，为保证三个模块的运行效果提出四个保证，从而建立了一个完整的、有监控的、有保障的运行体系。
校内外实践教学基地建设非常重要。该专业在原有大土木实践基地的基础上，又建了专业实验室、模型室、计算机模拟室等，同时在校外建立了多处为不同实践目的基地，形成了校内外实践教学基地群。
不断丰富三个实践教学模块的内容为培养应用技术人才奠定基础。如在创新能力模块中增加校内、外竞赛项目，学生自己动手设计、实验项目等，为创新能力培养创造条件。
四个保障很重要，其中教师队伍建设更重要，特别是双师型教师队伍的建设尤为重要，为实现此目标，将教师与企业项目相结合，让教师定期到企业参加实践等，都起到了很好的作用。
总之经过一届学生的实践，该实践教学体系起到了很重要的作用，为培养应用技术性人才奠定了基础，由于只有一届的实践可能有不完善之处，今后还要进一步改进提高。
【参考文献】
[1]周莉.土木工程专业实践性教学体系的研究与实践[J].黑龙江高教研究，2005（01）.
[2]吴萱，董俊，张鸿儒.土木工程专业实践教学体系的研究[J].高等建筑教育，2008，17（02）.
[3]潘睿.构建土木工程专业实践教学新体系的研究[J].高等建筑教育，2008.
责任编辑：张丽
[关键词]城市地下空间 实践教学
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0250-01
人才目标定位和人才培养规格，决定在人才培养方案中实践教学的地位和作用。城市地下空间工程专业在长春建筑学院已经有两届毕业生，是年轻的专业，就整个国家而言该专业是年轻的专业，通过一届学生的教育教学实践，对该专业的人才培养方案有了更明确的定位，特别是培养方案中实践教学体系部分更加明确，基本上构建了实践教学体系。
一、实践教学体系模式的构建
为实现实践教学的目标，通过两届实践教学总结出：“一个核心，两个平台，三个模块，四个保证”的实践教学体系模式。一个核心是以实践教学目标为核心，两个平台是校内实践教学基地群平台和校外实践教学平台；三个模块是科学实验基本能力训练模块、综合实践能力训练模块，创新能力训练模块；四个保证是实践教学组织管理及规章制度、实践教学监控体系，实践教学考核及评价机制，实践教学师资队伍建设及经费保障。详见实践教学体系模式图。
一、二、三、四实践教学体系模式图
二、三个模块的实践教学
据城市地下空间工程专业人才培养方案及教学体系模式，组建了三个实践教学模块，每个模块包括不同学期的多个实践教学课程，详见该专业实践教学一览表。
三、对实践教学体系应用中的认识
实践教学体系内容之间的关系，以实践教学目标为核心，为实现这个目标必须建立起两个平台；两个平台又是三个模块运行的基础，为保证三个模块的运行效果提出四个保证，从而建立了一个完整的、有监控的、有保障的运行体系。
校内外实践教学基地建设非常重要。该专业在原有大土木实践基地的基础上，又建了专业实验室、模型室、计算机模拟室等，同时在校外建立了多处为不同实践目的基地，形成了校内外实践教学基地群。
不断丰富三个实践教学模块的内容为培养应用技术人才奠定基础。如在创新能力模块中增加校内、外竞赛项目，学生自己动手设计、实验项目等，为创新能力培养创造条件。
四个保障很重要，其中教师队伍建设更重要，特别是双师型教师队伍的建设尤为重要，为实现此目标，将教师与企业项目相结合，让教师定期到企业参加实践等，都起到了很好的作用。
总之经过一届学生的实践，该实践教学体系起到了很重要的作用，为培养应用技术性人才奠定了基础，由于只有一届的实践可能有不完善之处，今后还要进一步改进提高。
【参考文献】
[1]周莉.土木工程专业实践性教学体系的研究与实践[J].黑龙江高教研究，2005（01）.
[2]吴萱，董俊，张鸿儒.土木工程专业实践教学体系的研究[J].高等建筑教育，2008，17（02）.
[3]潘睿.构建土木工程专业实践教学新体系的研究[J].高等建筑教育，2008.
责任编辑：张丽