【摘 要】
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小学数学课堂教学中常运用操作实践来激发学生的探究兴趣,增强学生的感性认识,提高学生的数学素养.聚焦课堂中的操作活动存在着许多问题,大致分为两类:教师指导“简单盲目”,
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小学数学课堂教学中常运用操作实践来激发学生的探究兴趣,增强学生的感性认识,提高学生的数学素养.聚焦课堂中的操作活动存在着许多问题,大致分为两类:教师指导“简单盲目”,学生操作“偏离目标”;教师充当“指挥官”,学生充当“操作工”,本人就结合教学案例进行剖析,探究如何实施有效的动手实践操作,真正发挥实践操作活动的育人功能,促进学生全面健康和谐地发展.
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