“吓X一跳”句式分析

来源 :教学考试 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g10703107
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:“吓X一跳”是现代汉语中常见的一种口语句式,句中的“X”最常见的是人称代词,少数名词也可以进入该句式充当变量“X”。其中,动词“跳”在此结构中的动词义已经弱化了,只是借助“跳”这个动词来凸显“吓”的结果。说话人使用该句式可以表达其主观夸张性情感。
  关键词“吓X一跳”;汉语口语;弱化
  中图分类号:G40-01 文献标识码:A 文章编号:2095-2627(2017)14-0113-02
  引言
  “吓X一跳”句式在现代汉语中大量存在。例如:
  (1)开跑啦,大家一起冲了出去,第一公里我们一起冲到4分钟。奥,吓我一跳!嘿嘿,这是个新记录啊。(2013.9.9 乐跑论坛)
  (2)诶呀,你吓我一跳,怎么这么讨厌。(《微微一笑很倾城》 顾漫 2009)
  (3)《生化危机:终章》开场便是爱丽丝在废墟中醒来,到处是断壁残垣,世界笼罩在黑暗中。隨后上演的便是“动不动就吓你一跳”的戏码。(2017.2.22 羊城晚报)
  (4)‘花名堂’开办一年,挣了4500万元,生意好得吓我一跳!(2017.7.4 新华日报)
  如上所示,“吓X一跳”可以单独成句,也可以作补语和谓语。在这个句式中,“跳”的动词义已经弱化,“吓X一跳”并不是真的“吓”到跳起来,“跳”是“吓”的结果,但在此句式中“跳”起的是强调和夸张的作用。既然“跳”不是指具体的动作,那么,“一”作为数量词的作用同样有所减弱,“一”无法修饰跳,因为该句表达的也不是被“吓”得跳了一次或一下。另外,“吓X一跳”没有否定形式,如,“没有‘吓X一跳’”、“不‘吓X一跳’”等。
  1、“吓X一跳”句法语义分析
  我们共收集了2566条关于“吓X一跳”句式的语料,通过统计我们发现,其中“X”可以是人称代词,也可以是名词或者表人名的词,并且进入到“X”的成分一定是受事。该句式可以受副词“真”修饰,更加强化了“吓”的程度。例如:
  (5)你社真要为我出诗集,真吓我一跳,我的诗真可以成集吗?在这点上我尚未下决心。(2013.7.30 人民网)
  1.1“X”是人称代词
  通过对所收集的语料分析,我们发现大部分变量“X”都由人称代词充当,其中以第一人称“我”为最。例如:
  (6)这么晚也不提前通个电话,吓我一跳。(2016.7.5 光明日报)
  (7)我去办理实名补登记,发现自己名下有几个别的手机号,吓我一跳。(2017.1.1 中国新闻网)
  (8)当导演,总是小小心心、战战兢兢,当成一个旷世巨作在拍,但是他指挥若定、专注流畅,像一个老导演一样,吓我一跳。(2017.6.20 中国信息网)
  例(6)、例(7)、例(8)都是以第一人称代词“我”充当“X”的例子,“吓我一跳”在我们所搜集到的语料中最多,一共有1546例,占60.2%。
  第二人称代词“你”也可以进入此句式。例如:
  (9)毛巾到底有多脏,这个实验吓你一跳:生活常识——毛巾定期清洗消毒很重要。(2017.3.24 社会视频)
  (10)先是主角们乘飞机运载棺材回英国时遭到黑暗群鸟的猛烈攻击;回到地面后,“隐形人”和“鬼魂”不时出来吓你一跳。(2017.6.9 羊城晚报)
  例(9)、例(10)是“X”为“你”的例子,构成“吓你一跳”。 我们搜集到了671例,占26.4%。
  另外第三人称“他”/“她”/“它”同样可以充当“X”。例如:
  (11)周志坚提醒了一句,也没太注意,转头逗自己5个月大的孩子。待他再回过头时,眼前的场景吓他一跳。(2014.2.10 厦门日报)
  (12)买了送妹子,真的,保证吓她一跳,立刻相许终生,不信你回来打我。(2016.9.14 多玩游戏论坛)
  (13)你看它,刚破壳出来,眼睛都没睁开,诶,你别碰它,你看你,吓它一跳。(BCC 微博)
  第三人称代词充当“X”数量最少,将三者算在一起共占所收集语料的13.4%。
  从表一中,我们能够看到“吓我一跳”占了绝大多数的用例,60.2%,而“吓你一跳”和“吓他/她/它一跳”加起来也就只占到39.8%。从这个比例来看,第一人称的“我”更与这个句式相容。
  为什么是第一人称代词更适合这个句式呢?我们将从认知的角度来加以解释。在言语交际中,一般是由说话人和听话人构成,并且一个交际的完成更多是两者面对面来实施的,当然,打电话、网络聊天等情况也可以看作是特殊情况下的面对面交谈。而“吓我一跳”是直接指向第一人称“我”的,也就是谈话的当事人——说话人,符合交谈双方所处的心理位置。再者,“吓X一跳”句式主观性比较强,表达的是说话人的主观感受,所以,第一人称的“我”进入此构式构成“吓我一跳”更符合人类的心理,也符合日常交际情况。
  1.2“X”是名词或表示人名的词
  除人称代词外,“X”还可以由名词或表示人名的词充当。例如:
  (14)突然好大的声音吓宝宝一跳,有事吗?(2015.8.2 百度母婴知识社区)
  (15)那件事一出是不是吓小白一跳?她好阵子都没出现在大众视野下了。(2017.9.9 BCC微博)
  但是,“X”为名词或表示人名的词用例较少,在北京语言大学语料库中共出现36个词条(截止至2017.9),而其中大部分都是利用名词自称。例如:
  (16)弟弟你都不知道,刚才路上堵车,过马路和车子擦了一下,吓姐一跳。(BCC 微博)
  (17)刚才去厕所,又看到这位了,蹲在厕所门口哭,吓老子一跳。(BCC 微博)
  在例(16)、(17)中,“X”分别由名词“姐”和“老子”充当,但是在整个语境下我们可以看出,不论是“姐”还是“老子”都是说话人的自称,相当于“我”。   2、“吓X一跳”句式的主观性
  沈家煊(2001)认为我们说出的每一句话都带有说话人的某种情感,也就是说,话语是说话人的主观意志的体现,而不是纯客观的东西,在一定程度上带有或多或少的主观性。“主观性”也就是说话人在说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情。“吓X一跳”表达的是说话人的主观感受,自然带有强烈的主观性,因此在所收集的语料里第一人称占优势,“X”若为第二或第三人称时,多用于疑问句,末尾加语气词“吧”。例如:
  (18)千玺,我们俩天天这么吵架吓你一跳吧?不是所有情侣都像我们这样的,别给你造成阴影。(2017.10 亲爱的客栈 )
  (19)你说你说,咱们仨出现是不是吓他一跳?(2017 8.9 人民网)
  例(18)与例(19)中的“X”分别为第二人称和第三人称充当,表疑问,因为该句式表达的是个人的主观感受,而“X”作为受事方,说话人无法对其作出准确的主观评价,因此在除表示第一人称“我”的感受时,其他成分“X”均可以表疑问。而“我”表疑问在语义上是说不通的,如“吓我一跳吧?”、“吓我一跳了吗?”。
  正因为“吓X一跳”主观性较强,因此广泛用于口语之中,书面语中几乎没有,少数文艺语体除外,如小品、相声:
  (20)烧饼:麒麟,我得跟你说个事儿,其实你爹,不是……是……,哎,我该不该说呢?
  郭麒麟:你直接说,别整这出儿。
  烧饼:不是壮,是虚胖。
  郭麒麟:嗨,吓我一跳,我以为你要说他不是我亲爹,吓得我这一身汗。
  (德云社 相声集)
  例(20)出郭麒麟相声中的一段,“吓X一跳”句式的主观夸张性正好与文艺语体的特征相得益彰,使所表达的效果更生动形象,而这种效果正是相声、小品等文艺作品所需要的。
  3、“跳”的动词义弱化
  新华字典里“跳”的解释为双脚离地的动作。如果“跳”动词词义没有弱化,那么在“吓X一跳”句式里,“跳”就应该是实体动作,也就是说真的吓到跳了起来,然而事实并非如此。例如:
  (21)场景:李华在前面走路,韩梅梅和张雷在后面吓唬他
  李华:你们干嘛!吓我一跳!
  韩梅梅:你看他,哈哈哈,差点吓得跳起来。
  例(21)是口语语料,但是可接受程度強,日常生活中总能听到类似的对话。那么在这组对话中,“吓我一跳”和“差点吓得跳起来”二者表达内容相反,也可以说“跳”这一动作行为在“韩梅梅”眼中没有体现。由此可以看出,“跳”进入该句式中,其动词词义已经弱化了,说话人利用它表达自身的主观夸张性。动词弱化现象在现代汉语中并不少见。例如:
  (22)我们去深圳万圣节主题乐园,那么多鬼屋,吓死我了。(BCC 微博)
  与“跳”一样,例(22)中的“死”作为动词丧失生命的意义已经弱化,在例句中作为“吓”的结果,同样起夸张的作用,更利于语言的表达和交际。
  参考文献:
  [1] 吕叔湘.现代汉语八百词.北京:商务印书馆,2010.
  [2] 范晓,张豫峰.语法理论纲要.上海:上海译文出版社,2008.
  [3] 邵静敏.汉语框式结构说略.中国语文.2011(3).
  [4] 唐雪凝.试析“那叫(一个)X”.汉语学习,2009(6).
  [5] 沈家煊.语言的“主观性”和“主观化”.外语教学与研究( 外国语文双月刊).2001.
其他文献
农村撤点并校后,资源集中到了中心校区,更多学生前往县城或者大城市。由于交通不便、生活不便等原因,该政策已于2012年被叫停,但在一些地方,撤点并校还在继续。撤点并校的后遗症,已成为城乡学校的新问题。一方面,农村学校招生不足;一方面,城镇中心校班级过大,交通不便,住宿管理困难。对于一些中小学生来说,教学质量提高了,却出现了新的“读书难”。最大的问题是,前些年要集中优势教育资源,所以要撤点并校;现在提
期刊
摘 要:高中历史教学内容相对复杂,需要学生进行反复记忆理解,而为了使教学有效性得到提升,历史教师就必须致力于学生历史兴趣的培养。鉴于此,本文结合高中历史教学现状,从各个角度对如何培养学生历史兴趣,提高教学有效性的方法进行探讨与研究,希望能够为高中历史教学的发展提供一点理论支持。  关键词:高中历史;学生;兴趣;有效性  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:2095-2627(20
在市场经济条件下,在经济全球化趋势的影响下,利益主体的多元化导致了人们思想道德观念的多样性和复杂性,使得社会教育从总体上来说显得“薄弱无序”,对学生的成长产生了不良
相关数据显示,中国青少年体质连续25年下降,力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。现在,学校里近视眼、肥胖的孩子还在往上涨。中国学生在肺活量、胸围、身高等方面已经被日韩学生甩在了后面。庆幸的是,体育成绩已经纳入升学体系,作为主流运动的足球已经走进校园。然而,学生体育运动还是受到了时间和空间上的制约。  生均活动面积不足  北京城区多数学校的运动场地面积受限,体育器材实际拥有数量不能满足体育课
期刊
2014年5月,河南省登封市第一高级中学老师在升旗仪式上,当着3000名师生的面销毁了21部手机。学校表示将禁止学生使用手机,一经查处,责令学生本人当众销毁或学校没收后集中销毁。此举引发了社会热议。  众说纷坛,莫衷一是  有关媒体通过网络对1549人进行的一项调查显示,46.7%的受访者支持中小学禁止学生用智能手机,27.2%受访者不支持,26.1%的受访者表示不好说。对于学校手机管理方法,受访
期刊
如今中小学生心理承压能力较差已成普遍现象,有的男生甚至一挨老师批评就会脸红,再加上家长望子成龙心切与学校应试教育的要求,使得他们极易产生逆反心理。如果惩戒不当,甚至会出现自杀等偏激行为。因此,如何把握惩戒教育的尺度,成为教育新课题。  惩戒遇到难题  2014年9月4日,世界卫生组织发布的首份预防自杀报告称,自杀是15岁至29岁年龄段的青少年死亡主要原因之一,“预防自杀已刻不容缓”。在我国,中小学
期刊
摘 要:正如梁启超先生所言:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。可以说国人的道德素养关乎国家的兴衰。  关键词:历史教学;素养培养  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:2095-2627(2017)14-0110-01  虽然我们省从2007年起就实行了新课程改革
目的对200例儿童白癜风患者临床资料进行整理分析,得出儿童白癜风患者的临床特点,探讨儿童白癜风安全有效的治疗手段。方法收集2010年至2015年宁夏医科大学总医院皮肤科门诊确诊的儿童白癜风(14岁及其以下)患者相关资料200例,对年龄、性别、家族史、发病季节、治疗效果等进行分析,得出儿童白癜风患者临床特点。针对其中60例局限性儿童白癜风患者随机分为2组,第一组NB-UVB联合卤米松软膏,第二组NB
时装表演是服装艺术的具体表现手段之一。它能让欣赏者更有效地,更直观领会服装设计的意图,感受服装艺术的美。成功的时装表演,通过具有魅力的形体语言使静态的服装瞬间变为
摘 要:在实际的高中学习过程中,学生需要掌握的知识点多和知识范围广,尤其是高中物理作为理科学习过程中的重点学科,不仅有着知识点多且杂的特点,同时实际的学习难度也十分的大,要想真正提升高中物理复习的效率和质量会有一定的难度。尤其电学作为高中物理学习过程中的重点板块,要想提升物理考试成绩,就要重视对于这方面的复习,掌握有效的复习方式和技巧,因此本文就对电学知识复习的技巧进行分析和探究,希望能够让更多的