【摘 要】
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张谢祺 现就读于绍兴少儿艺校，是一名四年级的小学生，现在担任班级的美术课代表。我从小就喜欢画画，在孔颖老师的精心指导下，我在绘画方面进步很大。我参加过许多绘画比赛，并获得了不少佳奖。如：我参加了第二十一届、第二十三届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛，分别获得了银杯奖、钻石奖；2012年6月在第十七届全国中小学生书画比赛中荣获绘画类特等奖；2013年7月我参加了全国第十八届中小学生书画大赛，获得了绘画
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张谢祺 现就读于绍兴少儿艺校，是一名四年级的小学生，现在担任班级的美术课代表。我从小就喜欢画画，在孔颖老师的精心指导下，我在绘画方面进步很大。我参加过许多绘画比赛，并获得了不少佳奖。如：我参加了第二十一届、第二十三届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛，分别获得了银杯奖、钻石奖；2012年6月在第十七届全国中小学生书画比赛中荣获绘画类特等奖；2013年7月我参加了全国第十八届中小学生书画大赛，获得了绘画类的最高奖项“书画明星奖”。
绘画，不仅丰富了我的生活，为我的生活增添了色彩，还修养了身心，让自己不再心浮气躁。我会继续坚持画画，并希望自己的绘画水平能更上一层楼，在艺术的殿堂里自由翱翔。
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儿童色彩表现与创作的动力往往来自表现对象趣与美的吸引，如何让学生感受色彩和怎样搭配色彩是我们学习、实践、研究和反思的重点。现就以浙美版五年级上册第八课《收获的季节》一课的教学实践，谈几点培养学生色彩感受能力的有效策略。 一、欣赏观察，捕捉美的形式与特征 秋天，大自然遍地金黄、硕果累累，秋色宜人。当我问学生通常会用什么颜色来表达时，大部分学生说用黄色、橙色、红色、棕色等色彩来表现，但也有少数几个
一、教学背景 《藏书票》是笔者依据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册《爱书、藏书》第一课时设计改编的。本课主要是让学生认识藏书票，并对其基本的制作方法有一个全面地了解，最后能用KT版画的形式制作出简洁、有情趣的藏书票，用于标识自己的爱书。 在上本课之前，学生们已经学习了两课时的校本课程KT版画。他们对该版画的制作已经掌握了一定的技能。为此，笔者设计用KT版画的形式来学习藏书票，学生应
摘 要：我们对钱清的这一大特色、“一钱太守”刘宠纪念馆的乡土资源，要从多角度、多方位地去挖掘刘宠太守的美术内涵，以便更好地开发和利用这一特色，使学生在挖掘学习中，能更好地传承和利用，从而达到涵养人文精神的境界。 关键词：一钱太守 乡土资源 实践探索 面对小城市建设中迅速消逝或越来越淡漠的乡土文化，我们应该积极行动起来，利用美术课堂和课外活动的机会，传承和再利用我们的乡土文化。美术课程标准指出：
释文：书之法则，点画攸同；形之楮墨，性情各异。 ――项穆书法雅言句
摘 要：随着课改的回归，临摹示范教学法再次回归课堂。即从传统的技能学习为目标的示范转向培养学生综合素养为目标的示范；从传统的教师单向示范行为转向多元化的示范手段，从传统的教师为主角的示范转向学生为主体的示范，笔者从这三个方面总结了相关实践经验。 关键词：示范 儿童国画 教学运用 中国画具有独特的历史传承和文化内涵，传统国画教学大多是以“徒从师出、画从谱出”为核心的临摹示范教学，从中培育了大批画
尉晓榕 笔名潇一，号司雨堂主，1957年生于福州，1977年考入浙江美术学院（今中国美术学院）国画系，1982年毕业后分配福建师范大学艺术系任教。1986年调入浙江美术学院任教至今。现为中国美术学院教授、中国画系主任；中国美术家协会艺术委员会副主任，浙江省美协主席团成员、副主席，杭州市美协副主席；首届中国画创作与理论博士；博士研究生导师、硕士研究生导师，中国美院博士后流动站导师。1993年参与主创
摘 要：硬笔行楷介于楷书和行书之间，是一种应用广泛、实用性强的手写书体。学好行楷字对于有一定楷书基础的高年级学生的有着不同寻常的意义，能使学生的日常书写“即好又快”，同时又为初中的行书教学打下基础。笔者通过几年来的研究与实践，总结了一些教学方法。本文从行楷字帖的选择、行楷用笔方法、行楷结体规律、行楷的“行气”等方面加以论述。 关键词：小学硬笔行楷 教学方法 行楷是介于楷书与行书之间的一种书体，