论文部分内容阅读
杨启亮在《课程与教学变革中的继承与借鉴》一文中认为，在变革文化的遮蔽下，课程与教学传统依然默默地延续着。人们在继承中可能意识不到继承，因此这种继承可称为。潜隐继承”。学校的课程与教学，一向都在制度化规约下运作，所以也自然而然地继承着制度化。仿佛谁都没有认真思考过，我们借鉴来的诸如自主建构、探究学习、多元评价等都具有非制度化课程与教学特征。